(共51张PPT)
同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，比如：情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交、两肋插刀、肝胆相照、患难与共、有福同享、同盘而食、刎颈之交、连枝带叶、风雨同舟、让枣推梨、伯歌季舞、亲密无间……
今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。
导入新课
我的叔叔于勒
1.了解作者及作品；理清小说曲折的故事情节。
2.学习运用语言、动作、神态等描写刻画人物的方法，分析人物形象。
3.多角度理解小说的主题，认识“金钱至上”的可悲，正确对待金钱与亲情的关系。
学习目标
第一课时
走近作者
居伊?德?莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，与契诃夫、和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠之一，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。
作者名片
走近作者
他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。
代表作有长篇小说有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。
走近作者
检查预习
拮据（
）
栈桥（
）
糟蹋（
）
别墅（
）
褴褛（
）
女婿（
）
端详（
）
恭维（
）
阔绰（
）
煞白（
）
与日俱增（
）
赚钱（
）
十拿九稳（
）
郑重其事（
）蚝油（
）
牡蛎（
）撬开（
）
赔偿（
）
诧异（
）
嘟囔
牵累（
）
永不变更（
）
jié
jū
zhàn
tà
shù
lán
lǚ
xù
xiáng
gōng
chuò
shà
jù
wěn
zhèng
háo
mǔ
lì
zhuàn
qiào
chánɡ
chà
lěi
ɡēnɡ
字词积累
词语解释
【拮据】手头紧，经济境况不好。
【栈桥】码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
【糟蹋】这里是浪费的意思。
【褴褛】（衣服）破烂。
【张皇】惊慌，慌张。
【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。
【十拿九稳】比喻很有把握。
【迟疑不决】拿不定主意。
字词积累
【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。
【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。
【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。
【端详】仔细地看。
【恭维】为了讨好而赞扬。
【阔绰】排场大，生活奢侈。
【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。
【诧异】觉得奇怪。
词语解释
字词积累
速读课文，叙述故事情节，用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。
学做贵族
惊
慌
失
措
同
情
叔
叔
喜读来信
热切盼望
整体感知
十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。
后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。
整体感知
他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。
万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被他碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。
整体感知
小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。
于勒的境遇在变。菲利普夫妇对于勒的态度在变
整体感知
（1）在每个自然段前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语圈画出来。
菲利普夫妇称呼于勒
坏蛋
正直的人
小子
流氓
有良心的人
这个家伙
贼
无赖
好心的于勒、有办法的人
讨饭的
流氓
整体感知
（2）分组讨论：从上面这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况下变化的？
称呼于勒
坏蛋
流氓
无赖
正直的人
有良心的人
好心的于勒、有办法的人
小子
这个家伙
贼
讨饭的
流氓
于勒穷富
穷
穷
富
他们对于勒的称呼完全取决于于勒有钱没钱。
整体感知
结局
（48—49）
（3）根据上面这条感情线索，梳理出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括。）
明线
(实)
菲利普夫妇的态度、称呼、情感变化
开端
（1—4）
发展
（5—19）
高潮
（20—47）
经商发财
朝思暮想、望眼欲穿
挥霍家产
惧怕憎恨
奉为福星
穷困潦倒
深恶痛绝
夸赞于勒
插叙：逐于勒
盼望于勒
巧遇于勒
躲避于勒
改乘他船、以免再见
于勒的命运、贫富变化
暗线
(虚)
结构情节
态度变化
整体感知
于勒的“称呼”赏析：人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。
整体感知
阅读课文前四自然段
1、仔细阅读课文前四自然段，说说菲利普夫妇为什么热切地盼望于勒归来？
因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。
2、第一自然段交代了什么？
时间、地点、家庭经济状况
重点研读
3、第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是：
拮据
4、这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从
吃
、
用
、
穿三个方面举例具体叙述。
重点研读
5、这一部分有什么作用？
渲染拮据的家境，突出人物性格，为故事的发展埋下伏笔。
悬念：他们为何如此盼望于勒的归来呢？
6、为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？
希望“无意”中迎接到于勒。
7、用一个成语概括这种心情。
——望眼欲穿。
重点研读
8、“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？
他回来了，就能改变家庭的经济状况。
9、第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？
意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。
重点研读
第二课时
于勒简历
菲利普夫妇行为
经商
发财
衰
败
穷
困
挥
霍
家
产
撵
盼、赞
怕、躲
坏蛋、流氓、无赖
正直的人、有良心的人、好心的于勒
小子、家伙、贼、流氓
1.请同学们找出菲利普夫妇对于勒称呼的词，同时想一想菲利普夫妇对于勒的不同行为和态度。对于勒的经历作出简单介绍。
精读研讨
2.作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？
标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。
3.“信”在小说中起什么作用？
于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题。
精读研讨
5.文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的？这部分内容对情节发展起什么作用？
插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。
4.“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语，同指一个对象,为什么要反复？
反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我亲叔叔”强调一个“亲”字，表明他对于勒充满侄叔的亲情。
精读研讨
6.为什么文末要特意交代“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”这一件事呢？
这是故事的尾声，犹如绕梁余音，耐人寻味。从十年念念不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的转变，写尽人情冷暖、世态炎凉。揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
精读研讨
7.这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？
⑴从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。
⑵通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。
⑶用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。
精读研讨
8.
第14段运用了什么修辞手法？在文中起什么作用？
间隔反复。重复父亲的话，结构上照应上文，内容上再次渲染、铺排，进一步突出父亲极度盼望于勒归来的心情，突出表现了父亲的自私自利、爱慕虚荣。
精读研讨
武功秘笈——间隔反复的作用
1.表达强烈的情感、增强语气语势；
2.分清层次脉络，增添旋律美，增强节奏感；
3.用在抒情文字中能达到反复咏叹，回环起伏的抒情效果，充满语言美；
4.在文章线索、结构和突出中心方面起着重要作用。
武功秘笈
第二课时
2、小说的主人公是谁？请说出理由。
①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。
②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。
③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系这一主题思想。
1、小说塑造了哪些人物形象？
菲利普夫妇
于勒
“我”
女儿女婿
人物形象
语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。
3、菲利普夫妇是怎样的人？小说是如何刻画这一人物形象？
语言
动作
心理
肖像
人物形象
画出菲利普夫妇（用横线）和若瑟夫（用波浪线）的动作、语言、神态等描写。并分析小说是怎样揭示人物心理和刻画人物性格的？
①母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃……吃多了要生病的。”
②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了……为什么这样胡说八道？”
人物形象
神态描写表现人物的心理
第25段中我的父亲“突然好像不安起来”，“不安”这个词语很微妙地表现出了菲利普的心理活动。后来菲利普不相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，表现出脸色煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。
人物形象
人物的神态描写一定是为表现人物服务的。父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么绝望！
人物形象
武功秘笈——神态描写及其作用
神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。神态描写专指对人物面部表情变化的描写，是刻画人物的描写方法之一。
其作用有;
1.表现人物的内心世界，活现人物形象；
2.刻画人物性格，反映人物品质；
3.透视时代印记。
武功秘笈
第21段描写两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节有怎样的作用？
这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法的文雅，也正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普，为下文他故作高雅，主动请妻子、女儿吃牡蛎，并引出于勒的出场做铺垫。
人物形象
武功秘笈——细节描写的作用
1.塑造人物形象：从语言、动作、神态等细节感知人物的性格特点。
2.推动情节的发展。
3.表现生活环境。
4.有助于增强小说的艺术感染力。
武功秘笈
品析人物的性格
菲利普
克拉丽丝
爱慕虚荣
冷酷自私
唯利是图
胆小懦弱
没有主见
泼辣、精明、尖刻
同
异
人物形象
结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他先是花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点钱后没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败家的本性难改。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎维生，而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
于勒是一个渴望亲情的人。他赚了一点钱后就写信给哥哥，想补偿他们，无奈最后事与愿违，他也不想拖累家人，有家不回。可见他对亲情的重视。
合作探究
小说的开头是菲利普夫妇如此盼望于勒归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析）
直接原因是菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人；根本原因是资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
合作探究
文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？
——若瑟夫
——给于勒10个铜子的小费
——心里默念“亲叔叔”
合作探究
“我”在全文起什么作用？
①“我”是叙述者，但“我”不是主人公，只是起着穿线的作用。
②“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。
③“我”是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。
合作探究
作者要通过这篇小说来反映怎样的社会现实呢？
暴露了当时怎样的社会问题？
①一些人金钱至上,失去人性。
资本主义社会中异化的人和人的关系。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？是因为金钱的作用。这样残酷的情景，是资本主义金钱至上社会的现实概括。
②小人物生活的辛酸。
从菲利普夫妇立场看，菲利普一家不得不忍受生活的艰辛，因为贫困，女儿出嫁都成了问题，于勒发财的消息，成了他们摆脱窘迫生活的唯一救命稻草，是他们生活的精神支柱。后来他们遇见了穷困潦倒的于勒，挣扎在社会底层的小人物为了生活，只能丢失亲情。
合作探究
这篇小说通过描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露与批判了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，同时，也表现了在资本主义社会小人物的辛酸。
概括主题
课堂总结
写作特色
1.构思巧妙，情节曲折。
2.多种描写方法并用，人物性格鲜明。
课堂总结
我的叔叔于勒
引出矛盾——盼望于勒
（开端）
插叙旧事——夸赞于勒
（发展）
故事结尾——躲避于勒
（结尾）
望眼欲穿
唯一希望
人与人之间是赤裸裸的金钱关系
中心事件——巧遇于勒
（高潮）
计划千种
十年不变
穷水手
态度变化
改换乘船
以免再遇
课堂总结
同学们，这篇小说以小见大，通过生动形象的语言描写、神态描写，对菲利普夫妇对于勒的前后态度进行了鲜明的对比，勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。让我们体会到资本主义社会中异化的人和人的关系，和小人物生活的辛酸。对照我们现在的舒适生活，希望我们珍惜幸福生活，珍惜亲情。
课堂总结
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15《我的叔叔于勒》教学设计
教学目标：
1.了解作者及作品；理清小说曲折的故事情节。
2.学习运用语言、动作、神态等描写刻画人物的方法，分析人物形象。
3.多角度理解小说的主题，认识“金钱至上”的可悲，正确对待金钱与亲情的关系。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，比如：情同手足、手足之情、难兄难弟、八拜之交、两肋插刀、肝胆相照、患难与共、有福同享、同盘而食、刎颈之交、连枝带叶、风雨同舟、让枣推梨、伯歌季舞、亲密无间……
今天，我们学习一篇与兄弟感情有关的小说《我的叔叔于勒》，体会资本主义社会中的兄弟之情是怎样的。
二、检查预习
（一）走近作者
居伊?德?莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，与契诃夫、和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠之一，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。
他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。
代表作有长篇小说有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。
（二）字词积累
1.读读写写
2.解释词语
【拮据】手头紧，经济境况不好。
【栈桥】码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
【糟蹋】这里是浪费的意思。
【褴褛】（衣服）破烂。
【张皇】惊慌，慌张。
【与日俱增】随着时间的推移而不断增长。
【十拿九稳】比喻很有把握。
【迟疑不决】拿不定主意。
【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。
【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。
【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。
【端详】仔细地看。
【恭维】为了讨好而赞扬。
【阔绰】排场大，生活奢侈。
【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。
【诧异】觉得奇怪。
三、整体感知
1.速读课文，叙述故事情节，用简洁的语言概括这篇小说的主要内容。
十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。
后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。
他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。
万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被他碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。
小说描写的是“我”的叔叔于勒不仅挥霍尽自己应得的财产，还大大占用了父亲应得的那一部分遗产，父亲只好打发于勒到美洲去了。没想到于勒竟发了财，而且来信说要赔偿父亲的损失，于是贫困中的“我们”一家日夜盼望于勒归来，二姐还借此促成了婚事。在一家人去哲尔赛岛旅游时，在船上遇到沦为穷水手的于勒。大家的希望变为失望，母亲大骂于勒，最后“我们”远远地躲开了于勒。
2.于勒的境遇在变。菲利普夫妇对于勒的态度在变。
（1）在每个自然段前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语圈画出来。
（2）分组讨论：从上面这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于勒的称呼是在什么情况下变化的？
（3）根据上面这条感情线索，梳理出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括。）
于勒的“称呼”赏析：人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。
四、重点研读
阅读课文前四自然段
1、仔细阅读课文前四自然段，说说菲利普夫妇为什么热切地盼望于勒归来？
因为家庭生活十分拮据，样样都要节省，而于勒在美洲发了财，盼望早日归来过上幸福的生活。
2、第一自然段交代了什么？
时间、地点、家庭经济状况
3、第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是：
拮据
4、这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从
吃
、
用
、
穿三个方面举例具体叙述。
5、这一部分有什么作用？
渲染拮据的家境，突出人物性格，为故事的发展埋下伏笔。
悬念：他们为何如此盼望于勒的归来呢？
6、为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？
希望“无意”中迎接到于勒。
7、用一个成语概括这种心情。
——望眼欲穿。
8、“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？
他回来了，就能改变家庭的经济状况。
9、第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？
意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。
第二课时
一、精读研讨
1.请同学们找出菲利普夫妇对于勒称呼的词，同时想一想菲利普夫妇对于勒的不同行为和态度。对于勒的经历作出简单介绍。
2.作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？
标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。
3.“信”在小说中起什么作用？
于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题。
4.“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语，同指一个对象,为什么要反复？
反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我亲叔叔”强调一个“亲”字，表明他对于勒充满侄叔的亲情。
5.文中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么方法交代的？这部分内容对情节发展起什么作用？
插叙。介绍于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展作了铺垫。
6.为什么文末要特意交代“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”这一件事呢？
这是故事的尾声，犹如绕梁余音，耐人寻味。从十年念念不忘的殷殷期待到唯恐避之不及的转变，写尽人情冷暖、世态炎凉。揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
7.这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？
⑴从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。
⑵通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。
⑶用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。
8.
第14段运用了什么修辞手法？在文中起什么作用？
间隔反复。重复父亲的话，结构上照应上文，内容上再次渲染、铺排，进一步突出父亲极度盼望于勒归来的心情，突出表现了父亲的自私自利、爱慕虚荣。
【间隔反复】间隔反复的作用
1.表达强烈的情感、增强语气语势；
2.分清层次脉络，增添旋律美，增强节奏感；
3.用在抒情文字中能达到反复咏叹，回环起伏的抒情效果，充满语言美；
4.在文章线索、结构和突出中心方面起着重要作用。
第二课时
一、分析人物形象
1、小说塑造了哪些人物形象？
菲利普夫妇
于勒
“我”
女儿女婿
2、小说的主人公是谁？请说出理由。
①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。
②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。
③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系这一主题思想。
3、菲利普夫妇是怎样的人？小说是如何刻画这一人物形象？
语言
动作
心理
肖像
语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。
莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。
4.画出菲利普夫妇（用横线）和若瑟夫（用波浪线）的动作、语言、神态等描写。并分析小说是怎样揭示人物心理和刻画人物性格的？
①母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃……吃多了要生病的。”
②我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了……为什么这样胡说八道？”
第25段中我的父亲“突然好像不安起来”，“不安”这个词语很微妙地表现出了菲利普的心理活动。后来菲利普不相信那个卖牡蛎的酒鬼就是自己的弟弟，表现出脸色煞白、两眼发直，表现出近乎绝望的心理，这一系列的神态描写充分表现了人物的性格。
人物的神态描写一定是为表现人物服务的。父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈，母亲突然暴怒，人物的心理表现在人物的神态变化上，让我们感到他们是多么地不安，多么地愤怒，多么绝望！
【学法指导】神态描写及其作用
神态就是人物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。神态描写专指对人物面部表情变化的描写，是刻画人物的描写方法之一。
其作用有;
1.表现人物的内心世界，活现人物形象；
2.刻画人物性格，反映人物品质；
3.透视时代印记。
5.第21段描写两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节有怎样的作用？
这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法的文雅，也正是这种文雅的吃法打动了爱慕虚荣的菲利普，为下文他故作高雅，主动请妻子、女儿吃牡蛎，并引出于勒的出场做铺垫。
【学法指导】细节描写
1.塑造人物形象：从语言、动作、神态等细节感知人物的性格特点。
2.推动情节的发展。
3.表现生活环境。
4.有助于增强小说的艺术感染力。
6.人物性格
二、合作探究
1.结合课文内容，分析于勒是个什么样的人。
于勒是一个随意挥霍的败家子。年轻时，他先是花光了家里的钱，后来到了美洲，赚了一点钱后没有维持多久又再次成为穷光蛋，可见其败家的本性难改。
于勒是一个生活凄惨的可怜人。于勒又老又穷苦，满脸愁容，狼狈不堪，只能在船上卖牡蛎维生，而他的亲人却对他避之唯恐不及。他是当时法国社会生活凄惨的底层人物的一个缩影。
于勒是一个渴望亲情的人。他赚了一点钱后就写信给哥哥，想补偿他们，无奈最后事与愿违，他也不想拖累家人，有家不回。可见他对亲情的重视。
2.小说的开头是菲利普夫妇如此盼望于勒归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析）
直接原因是菲利普夫妇只认钱而于勒又沦落为穷人；根本原因是资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
3.文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？
——若瑟夫
——给于勒10个铜子的小费
——心里默念“亲叔叔”
4.“我”在全文起什么作用？
①“我”是叙述者，但“我”不是主人公，只是起着穿线的作用。
②“我”是于勒的侄儿，由“我”来叙述叔叔的遭遇，父母态度的变化，使人感到更真切，意义更深刻。
③“我”是家中唯一同情于勒的人，设置对立面，可使菲利普夫妇态度的变化显得更突出，对比更强烈。
5.作者要通过这篇小说来反映怎样的社会现实呢？
暴露了当时怎样的社会问题？
①一些人金钱至上,失去人性。
资本主义社会中异化的人和人的关系。菲利普为什么不肯和亲弟弟相认？是因为金钱的作用。这样残酷的情景，是资本主义金钱至上社会的现实概括。
②小人物生活的辛酸。
从菲利普夫妇立场看，菲利普一家不得不忍受生活的艰辛，因为贫困，女儿出嫁都成了问题，于勒发财的消息，成了他们摆脱窘迫生活的唯一救命稻草，是他们生活的精神支柱。后来他们遇见了穷困潦倒的于勒，挣扎在社会底层的小人物为了生活，只能丢失亲情。
三、课堂总结
1.概括主题
这篇小说通过描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露与批判了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，同时，也表现了在资本主义社会小人物的辛酸。
2.写作特色
构思巧妙，情节曲折。
多种描写方法并用，人物性格鲜明。
3.板书设计
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精品试卷·第
2
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（共
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