Unit2 What's your number Lesson8 教案

课 题 人教精通三起四上 lesson 8 年 级 4年 教 者

教学目标 知识目标：通过学习本课，学生能够理解、说出What’s your number? 及其答语I’m number thirteen.学生能够正确听、说、认读单词thirteen/fourteen.正确听、说、读、写单词three/four.
能力目标：学生能够在实际生活中，初步运用所学句子、词汇简要地询问他人与号码有关的信息。
情感目标：学生在本节课中能快乐地享受英语学习，体验学习英语的成就感。同时在学习活动中形成乐于探索互相帮助的好习惯。
教学重点 What’s your number? I’m number thirteen.及单词three和four的
拼写。
教学难点 thirteen和fourteen 的理解和运用。
教学准备 自制卡片 自制课件
教 学 过 程
一．Warm up: 1. Greeting: Good morning everyone! Nice to meet you !
2.Let’s English song.
二. Now revision .
三．Presentation:
1.Look and say . (说数字）出示8，Now we are going to learn lesson 8.板书课题Lesson 8.
2.学习单词three和four .
(1)Look at the picture课件出示三个苹果. T:What’s the number? S:It’s number three.
(2)Show me your finger spell “three” please.同时板书three.
(3)学生打开练习本练习书写three三遍。
(4)Look at the picture课件出示. T:What’s the number? S:It’s number four.
(5)Show me your finger spell “four” please.同时板书three.
(6)学生打开练习本练习书写four三遍。
3.学习fourteen
（1）I can see four bees and ten bees are flying here.老师问：What’s the number ? 学生回答fourteen
（2）理解fourteen 的意义和组成,four-teen=fourteen。
（3）老师书写单词，学生跟读。
（4）看图说短语，并理解意思。
4.学习thirteen
（1）看图说出短语“fourteen flowers”,now one flower is not here.you can say “thirteen flowers.
( 2) 理解并跟读thirteen。注意ir的发音。
根据图片内容说出相关短语thirteen balloons.
(4) Let’s count from 1 to 14.
Play a game
教师示范游戏
教师手拿一组卡片，走到一组同学前，让每位学生从老师手里任意选一张卡片，并回答老师的问题What’s your number?(教师边讲解，边板书语句）
Listen and do
a教师发出指令line up!
b.教师再次发出Count from …to …
c.比赛练习句型。
四．Presentation: 6.教学本课课文
a.先看一段视频剪辑。回答问题：Who’s number 1？
Who’s number 3?(激发学生的学习热情）
b.介绍本课的对话背景 Gaowei Peter and their classmates are having a running race at the Sports meeting .提议学生观看课文视频动画。
c.教师提出问题，提议学生带着问题观看课文动画视频。
Who’s Number 1? Who’s Number 2?
d.自己练习朗读对话。
e.检查结果，找学生领读课文。
f.小组内分角色朗读课文。
g.分角色表演课文内容。
五．Practice
1.通过看图片猜同学们的号码。（拓展学生的思维）
2.引出道理：看书健脑，运动强身。希望学生们多看书，多运动，健康快乐每一天！
3.做与本课有关的习题，提高学生的英语能力。
六．The summary
a.What did you learn ?( 你学会了什么？)
b.幸运抽奖。学生们谁抽到了three，four ,thirteen and fourteen
有惊喜哦。（激发学生们的学习英语的兴趣）
七．Homework:
1.必做：听录音，模仿会话并抄写单词。
2.选作：课下活动跳绳或拍球时，练习用英语数数。
板 书 设 计
Lesson 8
Three four thirteen fourteen
What’s your number ?
I’m number ...