Unit2 What's your number Lesson9 教案

英语四年级上册
Unit2 What’s your number ?
Lesson 9教学设计
苇河林业局第一小学 李艳清
【教材分析】
本节选自三年级起点英语四年级上册第二单元的第九课，话题围绕着数字在生活中各方面的应用展开，是一篇集生活性、趣味性、交际性于一体的课文。进一步巩固学习一位数字的英语表达及掌握十几的数字的构词法、能够用英语问答几加几等于几：“What’s 数字and 数字？ It ’s 数字”等主要句型在学习和生活中的应用，对他人的回答及表现给予恰当的肯定。通过在故事情境中学习语言，在教学活动中提高学生的语言技能。
【教学方法】
根据英语课程标准，遵循以学生为中心，以兴趣为支点，以交流为目的，以现实生活为情境的原则，采用任务型的教学模式，教师多引导，学生多参与，体验，交流，合作，主体性得到充分发展，综合语言能力得到提高。同时，层层推进，牵引学生的兴趣。
【教学目标】
在导入时，通过大屏幕展示身边同学的姓名贴和里约奥运女排照片巩固复习数字在问答所在班级“Which class are you in ? I’m in….”和你是几号“What’s your number ? I’m…”的英语表达，进而引出数字在数学领域及生活中的实际应用。通过学习five,six两个数字，再通过问答的形式引导学生总结出一些十几的数字的构词规律，进而学习fifteen，sixteen。然后进一步学习用英语问答几加几等于几：“What’s 数字and 数字？ It ’s 数字”等主要句型。通过开展两两对话，看数学题说英语句子的形式激发学生的学习兴趣，巩固本节的主要句型，最后开展拿着数字卡片找邻居（Find your neighbours）的小游戏，使大家更加熟悉和熟练使用数字。小组合作式的活动，让学生在活动中运用收集到的信息进行语言交际活动，使学生的听说技能都得到提高。
【教学重点、难点】:
熟练掌握一位的数字的英语表达，并能够总结十几的数字的构词法，能够熟练掌握数字单词并灵活使用句型“What’s 数字and 数字？ It ’s 数字”。通过多种教学方法帮助学生理解，应用。
【教学过程】
一、复习热身
1.师生互相问候。
T: Good morning , Boys and girls!
Ss: Good morning , teacher!
T：How are you？
Ss：Fine，thank you．
T: Sit down，please．
（简单的问候，营造融洽的教学氛围，使学生自然地进入英语学习状态。）
2.T: Let’s count from 1 to 14.
Ss : One two three …thirteen fourteen.
Spell three ,four ,thirteen ,fourteen .
3. 看大屏幕展示身边同学的姓名贴和里约奥运女排照片，师生，生生进行有关数字的英语对话。
Look at the screen , Answer my questions !(Show the name paper )
T: If you are the student ,how to say ?
T: What ‘s your name ?
S1: My name ‘s Zhang Yaqi.
T: Which class are you in ?
S1: I’m in Class One ,Grade Four .
T: What’s your number ?
S1 : I’m number thirteen…
…
（教师与学生进行轻松的英语对话，复习巩固上节课的重点句型，调动学生的思维，提取学生已有的语言知识，养成用语言交流真实信息的习惯，并给学生展示的舞台。）
Show the picture of Chinese women volleyball team.
S1: What’s your number ?
S2 : I’m number two…
S3: What’s your number ?
S4 : I’m number nine…
…
（先由教师示范，然后过渡到学生之间的练习，这种练习方法比较符合学生的认知规律，不但训练了学生的口语，又通过复习旧知识，为新课的学习打下了伏笔。）
二、巧设情景，讲授新知
1.学生通过看图片，得到相应的语言知识，根据所学习的语言，揭示答案，讲授新单词。
T: Show and teach the words: five six
Ss : Spell and read .
T: Ask: Then .how to say and spell 15and 16?
Ss: Add -teen
T: Explain and teach fifteen ,sixteen .
Ss: Spell and read .
Spell and read .
2. 学生通过看图片，根据所学习的语言，猜出对话的大致内容，揭示答案，讲授新句型。
T: Show pictures and guess the meaning of the phrases
S：Guess and say .
T:Explain and teach the dialogue .
S:Translate the dialogue.
T: Lead to read
S: Follow the teacher .
T&S: Read and translate the dialogue .
S:Read in pairs .
S1—S2 S3—S4 …
T&S: Sum up the important sentences ：
“What’s 数字and 数字？
It ’s 数字”。
（通过看图片猜故事的大致内容，使学生展开联想，是思维不拘一格，调动大家的积极性和求知欲望，进而进入新课教学，兴趣不减，事半功倍。）
It ’s 数字”。
三.句型拓展，练习巩固
T: Loook at the screen ,complete the match
“ Number 连连看”
S1: What’s one and two ？
S2：It ’s three .
S3：What’s and four and six ?
S4: It’s ten .
...
（通过用英语表达简单的数学加法题，调动大家的各种思维并用，集思考性，娱乐性 ，竞争性于一体，巩固本节的重点句型。）
T: Let’s play a game
“ Find the neighbour ”
S:OK
T: Show your number ,and find your neighbours
S1_---S5: Say their own numbers
Find their own neighbers
Then say : We are neighbour .
(通过“找邻居”的游戏，使大家对数字更加熟悉，并挺高趣味性加强数字在生活中的应用。)
四、总结Sum up
T：Who can say what you have you learned ?
S1: I have learned some numbers .
S2: I have learned how to use them .
S3:…
S&T : Sum up together .
五、家庭作业Homework .
1.Copy the words one line each one.
2.Copy the sentences one time.
3.Practice the dialogue.
六．板书设计Blackboard design
Unit 2 What’s your number ?
Lesson 9
five 五 fifteen 十五
six 六 sixteen 十六
What’s 数字and 数字？
It ’s 数字”。
Have a test
Complete the chart .
What’s two and ___ ? It’s nine.
___ eight and seven ? It’s ____ .
What’s ten ___ six ? It’s sixteen .
What __ four and five ? It __ nine .