3.3木偶兵进行曲 教案

《木偶兵进行曲》教学设计
教学目标：
1、了解进行曲的风格特点、行进速度及节拍
2、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
3、了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用
教学重点：能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》
教学难点：
1、升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱
2、四分休止符在歌曲中的正确处理
3、进行曲曲风的在本课中的演唱表现
教具准备： 键盘、多媒体
教学过程：
1、导入：课前小游戏（大家一起动起来）播放《玩具兵进行曲》
要求：①全班随音乐节奏踏步
②根据老师的提示分小组随音乐节奏走动
师：刚才的这个律动带给你什么样的感受？
生：回答
师：这首歌是我们一年级学习的一首管弦乐《玩具兵进行曲》。据说这是一位作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，根据梦境里的故事写成。晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。乐曲的尾声部分表现了天要亮的时候，玩具兵们跑回箱子的情景。所以结尾音乐就从非常激动地声音一下子回归平静。
一听（自学）
师：老师这里还找到了一首歌，需要你们从音乐的表现形式、旋律、情绪上比较两首歌歌曲的异同。（做表格）要求自主聆听
歌曲名字 表现形式 旋律 情绪






生：交流总结
师：那这首歌会叫什么名字呢？
《玩具兵进行曲》又称《木偶兵进行曲》正是今天我们要学习的歌曲。
二听（互学）分析歌曲的结构
师：第一次同学们听得很认真，总结的非常好，现在我们跟着眼睛一起认识乐谱，带着以下几个问题，找一找藏在乐谱中的答案。
看一看歌曲分为几个乐段？每个乐段有几个乐句？
找出每个乐段相同的乐句。
要求：乐段用 1、 标注，乐句用①标注
用铅笔把相同乐句勾画出来，
师：乐曲听两遍
生：汇报交流
A B B’
每段四个乐句
师：来吧，轻声的跟着音乐一起演唱，拿起你手中的笔随节奏动起来。
一段学习：
师：播出PPT，看一看你在歌曲中找到这两个乐句了吗？他们有什么不同呀？
生：二小节的旋律不同。
师：来和老师一起唱一唱。
师：还有这个地方，一个升级号和还原记号，仿佛像个歪帽子一样。
师：一起来唱一唱。
师：来，我们把第一乐段四个乐句一起唱一唱。
师：及时纠正错误，提醒坐姿、声音。
二段学习
师：第一乐段玩具兵已经集合完毕，他们开始排兵练阵了（马上播放二乐段）同样拿起手中的笔随节奏动起来。
师：教师弹琴，学生自带歌词
听听唱的不好的乐句，再用琴带唱。提醒低音的向前进声音轻声唱。
三段学习
师：弹琴范唱。
店主已经回来了，整首歌曲的最高音出现了，并且最后一个乐句，以旋律上行的方式结束全曲。可想而知玩具兵此时此刻的激动、紧张、害怕。
到这里，整首歌曲的歌谱已经学习完成了。
学唱歌曲
A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa和还原fa的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。
B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升记号与A段的升记号不同的演唱效果；提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点
完整演唱，进一步感受歌曲的情绪和风格。结合刚刚介绍的进行曲风格和《木偶兵进行曲》说说进行曲有什么样的特点？
总结进行曲的特点：节奏坚定有力、旋律雄健刚劲
A、提出问题，说到进行曲你所听到过的进行曲有哪些？
答：义勇军进行曲……
B、教师介绍几首同学们熟悉的进行曲《运动员进行曲》、《迎宾进行曲》、《拉特斯基进行曲》
9、课堂小结。介绍进行曲的起源，发展今天我们学唱了《木偶兵进行曲》通过本节课你还学到了什么？