教科版九年级上册物理 3.2电路 教案

教学设计方案
课题名称： 电路
学科年级： 九年级 教材版本： 教科版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本节内容属初中物理教科版九年级第三章第二节知识，是初中电学的起点，“电路”的概念是本章的重点，在电路概念的基础上，通过串并联电路的连接，电路创新设计的学习，使学生了解电路知识的应用。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
知识与技能：初步认识电路，能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图；知道什么是通路，开路，知道短路及其危害；能从能量的转化角度认识电源和用电器的作用。 过程与方法：经历连接电路的动手过程，学会简单电路的连接方法。
情感，态度与价值观：通过连接电路的活动，介绍日常生活中的各种电路，激发学生的学习兴趣。
重点：电路的组成；会读，会画简单的电路图
难点：从能量的转化角度认识电源和用电器的作用。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
对初中生来说“电”并不陌生，在第一节对电现象有了初步的认识，在生活和生产活动中已经接触到电。他们对事物的认识，都会有一个从具体的形象思维向抽象逻辑思维过度的过程。学生通过连接实际的简单电路，认识到正确画电路图，为今后的学习电学打下良好基础。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
一.创设情景，激发兴趣 二.动手做，体验生活
三.交流讨论归纳总结
四.巩固练习
五.课堂小结
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动 预设学生活动 设计意图
一. 情景激励，引入新课 播放PPT(100米跑道，高速公路情景)
提问人行有道，车驶有路，电的流动有路吗？ 学生观看
积极回答 从生活中引入，让学生体会物理源于生活，激发兴趣。
二.动手做：让灯泡亮起来 PPT展示 小组合作连接电路 培养学生动手能力
三. 授新 （一）自主学习
（1）电路的组成
（在动手做的基础上，让学生思考）
PPT展示各部分元件作用；从能量的转化角度认识电源和用电器的作用。
一个正确完整的电路由这几部分组成，缺少其中任一部分，电路就不会处于正常工作的状态。
（2）通路，开路。

学生交流讨论回答

学生作笔记

学生根据连接的电路理解通路，开路。
自主探索与合作交流是学生进行物理学习的重要方式。教学中，应注重学生的活动，要鼓励每个学生亲自实践，
积极思考，体会学习的乐趣
（二）讲授 1.短路现象及危害
老师演示
（PPT展示)
学生观看
直观感受
2.电路图 a.元件符号（播放PPT）
b.画电路图（门铃电路）
c. 根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。
PPT展示（元件要使用统一的符号，分布要均匀，元件顺序要与实物图一一对应，元件不能画在拐角处。导线横平竖直，整个电路图最好呈长方形）
观看并认识元件符号
看谁记得快
画图练习
培养学生良好的学习习惯。
四.拓展练习 连接教材“动手做”交通信号灯. 动手连接 体验电路在生活中的应用
四.小结： PPT展示 学生回答 学生通过自己的归纳总结巩固本课的内容
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1.这节课你学会了什么（ ） 2你对老师想说些什么（ ）
3.对自己今后电学的学习有什么想法（ ）
七、教学板书（本节课的教学学板书） 如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
电路 电路组成及各元件作用
通路，开路，短路。电源短路是绝对不允许的
电路图