12印出来 印出来 教案
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文档简介
印出来 印出来
教学目标
让学生认识指印画，了解指印画的创作方法。
用手指按出不同形状，并添画、联想，组合成一副完整的画。
让学生感受手指的不同功能，体验创作乐趣，热爱生活。
教学重难点
感受手指的神奇之处，以及联想和添画的乐趣。
手指的不同部位按出不同的形状，并合理添画。
一、激趣导入
1.老师先请同学们看一个视频，说说视频中的小朋友在干什么？
2、 是啊，这些表面凹凸不平有纹理的物体我们可以用油墨、染料把它们的图案和文字留在纸、布、器皿等材料上。
3. 介绍1500年前古人用的拓印摹印方法。展示文征明《疏凿吕梁洪记》碑拓作品，展示汉代砖雕拓片作品。
4. 介绍古老的活字印刷，中国古代四大发明之一，北宋发明家毕升发明，是印刷史上的伟大技术革命。
5、现代版画欣赏。 课题揭题“印出来、印出来”。
二、自主探究
1. 感受肌理
①今天大家都带来了一些特别的废旧材料，摸一摸感受一下，选择一种用一句话介绍一下所带物品的肌理感觉。如瓦楞纸的感觉是一楞一楞的，窗纱的感觉是一格一格的。
②回顾肌理的含义，肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，有自然形成的肌理，也可人工造就现实纹理。可以通过雕刻、压揉等工艺创造各种不同的肌理效果。
现场示范报纸、锡纸等揉一揉、捏一捏；海绵纸上刻一刻等方法来制造肌理。
③板书肌理
2. 印出肌理
小尝试：你能用蜡笔磨印出肌理吗？
选择几种有肌理的废旧材料，拼摆成凹凸不平的底版，然后覆纸用油画棒磨印，观看肌理效果，进一步感受不同材料的纹理走向。
3. 展示肌理
视频展示磨印作品，观看纹理效果。肌理应用恰当，可以使设计具有魅力。另外肌理的构成形式可以与重复、渐变、发射、变异、对比等形式综合运用。
三、讲解评述
综合版画是版画艺术中一种独特的表现形式，它取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。
教师结合教室周围布置的版画作品介绍：
1. 纸版画是指厚薄不同、具有不同纹理的纸版经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法，制成各种各样的底版，再运用不同拓印方法印制的画。
2. 实物拼贴纸版画是指直接利用我们生活中一些现成的废旧物品（如布料、纱窗、绳等）按照图形需要拼贴成凹凸不平的底版，然后经过压印成为版画。
3. 学生交流，讨论一下，综合版画的基本制作步骤是什么？
①起稿②制作底版③印版
四、交流探索
1. 欣赏一组风景，思考可以用手边那些综合材料来做风景拼贴版画底版的物品。
2. 分析图片，寻找合适的肌理搭配。如老房子的屋顶可以用凹凸感强的瓦楞纸，墙面可以用较为光滑的纸板，小树可以直接利用树叶表现，地面可以用揉过的报纸来表现起伏等等。
3. 结合教师范画及学生作品，现场出示几张废旧物品拼贴而成的底版，请学生分析底版的制作方法。
归纳：刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、综合法均可进行制作。
五、示范练习
1.教师示范
①选择喜欢的风景构图创作画稿，审核满意可定稿。师板演简单形组合风景画构图，也可块面抽象表现。
②示范剪贴简单的风景画——山坡上的房屋，小河和小桥，制作底版，按需要分别剪好零件，再拼贴到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。着重讲解有交错的局部要一层层粘贴，交代学生尽量少些层次。
2.作业布置
作业一布置：制版——利用厚薄不同,具有不同纹理的废旧物品,剪贴制作一幅风景底版。（底版粘贴纸可以用有背胶的即时贴，也可用普通底版纸双面胶一步步粘贴）
注意：（1）草稿不能太复杂，要考虑制作方便。
（2）注意废旧材料本身纹理的运用。
（3）制版时局部粘贴的层次不能太多。
3.学生练习
面对材料联想，小组共同研究和探讨一下，今天可以用哪些材料来做底版？设计一个什么样的风景图形？先在纸上画一下、拼摆一下，找出拼贴的切入点，尝试拼贴练习。可以剪成简单房屋或者树木花草等具象形状，也可拼贴出抽象花纹。分局部剪贴在有背胶的即时贴纸上，形成有立体感、层次的图形。
教师巡回指导，鼓励学生创作有自己思想意识的作品。
播放风景图片资料，贴出风景主题线描参考资料，背景音乐为舒缓的古琴乐曲。
4. 简单评述
选择学生代表性的作品简析构图及制作中的问题。
六、深入实践
1. 图片欣赏
观看课件中印制成功的师生版画作品及黑板上贴出的版画作品范图，进一步体会版画的独特韵味。各种废旧材料综合创作，具有特别的意境。再次点题“印出来”。
2. 介绍滚墨印制方法，教师示范，学生观察制作过程。在底版上均匀滚上油墨，盖上印纸，仔细磨拓；借助纸蘑菇、瓶盖或者木蘑菇用力磨印，将油墨转印到彩色宣纸上，印出彩底黑墨的作品。
3. 作业二布置：印版——运用油墨拓印的方法将贴好的综合底版印制成画。
①拓印时油墨要调匀。
②将底版滚匀油墨覆纸拓印。
③磨印时要仔细、耐心。
4. 学生印版
四人小组合用滚子和油墨，大家互相配合，将前面剪贴的底版印出来。桌面上铺上大一些的报纸，手脏了用湿纸巾或者潮抹布清洁一下，也可以戴上一次性手套操作。
教师巡回指导，鼓励学生要细致，按步骤操作。
七、展评拓展
1．学生将完成的作品送上印画坊展示，一格一格古朴的展示墙衬托着学生的个性作品。
2. 学生自评作品，大胆发表自己的所感所想。看图形设计的是否有特色；是否还运用了各种材料，产生不同的肌理效果；是否构图形式，印出美感来。
教师总评，对特色、个性的作品提出表扬，鼓励大家对个别有遗憾的作品提出修改意见。
3．版画的形式多种多样，观看各种类型的版画作品，开拓眼界。简单介绍吹塑纸版画、木刻版画的制作方法。教师总结本课活动情况，鼓励学生课后多种材料都可去尝试，拼贴更为有趣的综合版作品。
4．观看视频，介绍现代高科技——3D打印技术。总述科技在进步，印的技术已经从平面走向了立体，同学们在生活中也要将印的元素发扬光大！
教学目标
让学生认识指印画，了解指印画的创作方法。
用手指按出不同形状，并添画、联想，组合成一副完整的画。
让学生感受手指的不同功能，体验创作乐趣，热爱生活。
教学重难点
感受手指的神奇之处，以及联想和添画的乐趣。
手指的不同部位按出不同的形状，并合理添画。
一、激趣导入
1.老师先请同学们看一个视频，说说视频中的小朋友在干什么？
2、 是啊，这些表面凹凸不平有纹理的物体我们可以用油墨、染料把它们的图案和文字留在纸、布、器皿等材料上。
3. 介绍1500年前古人用的拓印摹印方法。展示文征明《疏凿吕梁洪记》碑拓作品，展示汉代砖雕拓片作品。
4. 介绍古老的活字印刷，中国古代四大发明之一，北宋发明家毕升发明，是印刷史上的伟大技术革命。
5、现代版画欣赏。 课题揭题“印出来、印出来”。
二、自主探究
1. 感受肌理
①今天大家都带来了一些特别的废旧材料，摸一摸感受一下，选择一种用一句话介绍一下所带物品的肌理感觉。如瓦楞纸的感觉是一楞一楞的，窗纱的感觉是一格一格的。
②回顾肌理的含义，肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，有自然形成的肌理，也可人工造就现实纹理。可以通过雕刻、压揉等工艺创造各种不同的肌理效果。
现场示范报纸、锡纸等揉一揉、捏一捏；海绵纸上刻一刻等方法来制造肌理。
③板书肌理
2. 印出肌理
小尝试：你能用蜡笔磨印出肌理吗？
选择几种有肌理的废旧材料，拼摆成凹凸不平的底版，然后覆纸用油画棒磨印，观看肌理效果，进一步感受不同材料的纹理走向。
3. 展示肌理
视频展示磨印作品，观看纹理效果。肌理应用恰当，可以使设计具有魅力。另外肌理的构成形式可以与重复、渐变、发射、变异、对比等形式综合运用。
三、讲解评述
综合版画是版画艺术中一种独特的表现形式，它取材方便、制作简单、效果独特，是一种成本最低廉、最容易掌握的版画种类。
教师结合教室周围布置的版画作品介绍：
1. 纸版画是指厚薄不同、具有不同纹理的纸版经过剪、贴、撕、刻、揉、压等方法，制成各种各样的底版，再运用不同拓印方法印制的画。
2. 实物拼贴纸版画是指直接利用我们生活中一些现成的废旧物品（如布料、纱窗、绳等）按照图形需要拼贴成凹凸不平的底版，然后经过压印成为版画。
3. 学生交流，讨论一下，综合版画的基本制作步骤是什么？
①起稿②制作底版③印版
四、交流探索
1. 欣赏一组风景，思考可以用手边那些综合材料来做风景拼贴版画底版的物品。
2. 分析图片，寻找合适的肌理搭配。如老房子的屋顶可以用凹凸感强的瓦楞纸，墙面可以用较为光滑的纸板，小树可以直接利用树叶表现，地面可以用揉过的报纸来表现起伏等等。
3. 结合教师范画及学生作品，现场出示几张废旧物品拼贴而成的底版，请学生分析底版的制作方法。
归纳：刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、综合法均可进行制作。
五、示范练习
1.教师示范
①选择喜欢的风景构图创作画稿，审核满意可定稿。师板演简单形组合风景画构图，也可块面抽象表现。
②示范剪贴简单的风景画——山坡上的房屋，小河和小桥，制作底版，按需要分别剪好零件，再拼贴到底版上，形成不同厚度的待印刷的底版。着重讲解有交错的局部要一层层粘贴，交代学生尽量少些层次。
2.作业布置
作业一布置：制版——利用厚薄不同,具有不同纹理的废旧物品,剪贴制作一幅风景底版。（底版粘贴纸可以用有背胶的即时贴，也可用普通底版纸双面胶一步步粘贴）
注意：（1）草稿不能太复杂，要考虑制作方便。
（2）注意废旧材料本身纹理的运用。
（3）制版时局部粘贴的层次不能太多。
3.学生练习
面对材料联想，小组共同研究和探讨一下，今天可以用哪些材料来做底版？设计一个什么样的风景图形？先在纸上画一下、拼摆一下，找出拼贴的切入点，尝试拼贴练习。可以剪成简单房屋或者树木花草等具象形状，也可拼贴出抽象花纹。分局部剪贴在有背胶的即时贴纸上，形成有立体感、层次的图形。
教师巡回指导，鼓励学生创作有自己思想意识的作品。
播放风景图片资料，贴出风景主题线描参考资料，背景音乐为舒缓的古琴乐曲。
4. 简单评述
选择学生代表性的作品简析构图及制作中的问题。
六、深入实践
1. 图片欣赏
观看课件中印制成功的师生版画作品及黑板上贴出的版画作品范图，进一步体会版画的独特韵味。各种废旧材料综合创作，具有特别的意境。再次点题“印出来”。
2. 介绍滚墨印制方法，教师示范，学生观察制作过程。在底版上均匀滚上油墨，盖上印纸，仔细磨拓；借助纸蘑菇、瓶盖或者木蘑菇用力磨印，将油墨转印到彩色宣纸上，印出彩底黑墨的作品。
3. 作业二布置：印版——运用油墨拓印的方法将贴好的综合底版印制成画。
①拓印时油墨要调匀。
②将底版滚匀油墨覆纸拓印。
③磨印时要仔细、耐心。
4. 学生印版
四人小组合用滚子和油墨，大家互相配合，将前面剪贴的底版印出来。桌面上铺上大一些的报纸，手脏了用湿纸巾或者潮抹布清洁一下，也可以戴上一次性手套操作。
教师巡回指导，鼓励学生要细致，按步骤操作。
七、展评拓展
1．学生将完成的作品送上印画坊展示，一格一格古朴的展示墙衬托着学生的个性作品。
2. 学生自评作品，大胆发表自己的所感所想。看图形设计的是否有特色；是否还运用了各种材料，产生不同的肌理效果；是否构图形式，印出美感来。
教师总评，对特色、个性的作品提出表扬，鼓励大家对个别有遗憾的作品提出修改意见。
3．版画的形式多种多样，观看各种类型的版画作品，开拓眼界。简单介绍吹塑纸版画、木刻版画的制作方法。教师总结本课活动情况，鼓励学生课后多种材料都可去尝试，拼贴更为有趣的综合版作品。
4．观看视频，介绍现代高科技——3D打印技术。总述科技在进步，印的技术已经从平面走向了立体，同学们在生活中也要将印的元素发扬光大！