15自然现象 教案

自 然 现 象
教材分析：
自然现象种类繁多，成因复杂，或静或动，或令人心旷神怡，或让人心潮澎湃,或叫人胆战心惊。这些都蕴含着深刻的科学道理，常令孩子兴致盎然，探索不止。教学中，教师应从美术学科的角度，引导学生体会自然美所呈现的不同方式，强调绘画元素的运用和处理,并让学生从中学习将生活美转化为艺术美的方法。
学情分析：
学生对一些灾难性的自然现象比较感兴趣，教师可以适当引导他们关注美好的自然现象。
教学目标：
1．认知目标：了解一些自然现象，感受大自然的美好、奇幻和壮丽。
2．技能目标：能用自己喜欢的媒材画出几种自己感兴趣的自然现象。
3．情感目标：培养学生对自然的热爱之情，并巩固环保意识。
教学重难点：
1．教学重点：感受自然现象的美好、奇幻和壮丽，能用自己喜欢的媒材画出自己感兴趣的自然现象 。
2．教学难点：学生能选择合适的媒材，较好地表现出一种或几种自然现象 。
教学准备：
1．教师：课件、范画、各种纸材、黑白风景底稿。
2．学生：水彩笔、油画棒、铅笔 。
教学过程：
一、抢答游戏
1．抢答你认识的天气符号教师点击课件，出示一系列天气符号，学生抢答这些天气符号所代表的自然现象。
师：“同学们看过天气预报吗?那看看你是否认识下面的天气符号?”
生抢答：“晴天、阴天、多云、雷雨、小雨、大雨、大雪、冰雹。”
听声音，猜自然现象教师点击音效：海浪、大风、雷电、大雨，学生抢答。教师再出示相应的图片，学生欣赏与感受。师：“下面再考考大家的听力，来听听声音，猜猜发生了哪种自然现象?”生继续抢答：“海浪 、刮风 、打雷、下雨 。”
(通过抢答游戏让学生提高课堂学习的积极性，活跃课堂气氛。)
二、欣赏观察
1．师：“你还知道有哪些自然现象?”(揭示课题)
学生：“龙卷风、地震、海啸、泥石流、火山爆发、彩虹、流星……”
2．配乐欣赏图片，感受大自然的美好、奇幻、壮丽。学生可自由说出图中自然现象的名称。
3．欣赏“生气”时的大自然图片，如：龙卷风、海啸、火山爆发、雾霾等。并简单交流，树立学生的环保意识。
（让学生学会观察并陶冶学生的情操）
三、尝试感受
1．让学生在练习纸上尝试绘画，画一画自己感兴趣的自然现象，并请几名学生上黑板前演画。
2．教师点评学生的初次尝试作业，表扬优点，对一些不足的造型进行演示修改，如：龙卷风的线条怎么绕、火山喷发的线条怎么表现等等。
（学生画时教师指导，更加直观的让学生了解绘画的方法与技巧。）
四、演示启发
1．教师出示黑白风景线描底稿 ,并描述：这里是一个荒凉的山村，没有生机，请你来当一个呼风唤雨的神仙，给它添上自然现象，让这幅画生动起来。
2．学生小组交流：准备给这幅风景加上什么自然现象?
3．师于黑板演示绘画：天晴、多云、阴天 、刮风 、闪电、下雨 ，让学生感受绘画的轻松和乐趣 。
4．出示范画：雨后彩虹、黑夜等自然现象。
五、媒材交流
1．学生观察桌上的工具材料，(如：铅笔、水彩笔、蜡笔、复印纸、黑卡纸、刮蜡纸、砂纸等)并交流回答：你准备用什么工具材料来表现想画的自然现象?为什么?学生1：“用刮蜡纸画，因为刮蜡纸比较有意思。”学生2：“用彩色砂纸画，因为彩色砂纸很漂亮 。”学生3“用黑色卡纸画，因为我想画夜晚的星星。”
学生4：“用风景线稿画，因为它很漂亮还省事。”
2．师演示启发
根据学生对工具材料的熟悉情况，简单介绍几种材料的特点及可搭配使用 的工具。(如：油画棒适用于砂纸上的表现、浅色油画棒适用于黑卡纸上表现夜景等等)
六、创作展评
1．作业要求：自由选择工具材料画画自己感兴趣的自然现象 ，教师引导学生画一画美好奇幻的自然现象。
2．学生创作，教师巡回辅导。
3．请画好的学生上台展示作业，以小记者播报当地的天气形式展开。
4．组织学生点评 ，教师点评。
教学反思：
《自然现象》这一课的教学尝试让我受益匪浅，我明显发现自己的眼光不再只停留于教案的设计上，对于学生的了解也不再停留于课后的猜想分析上，更多的是将眼光关注到课堂上的每一个学生身上，了解他们的兴趣爱好，了解他们的需求。这样才能让学生人人都喜爱的美术课，人人都能获得进步的美术课。