15 小岛 教案

15*　小岛
教学目标
知识与能力
1．掌握本课生字，掌握多音字“哼”，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法
抓住重点词句理解课文内容，体会重点词句所表达的含义，体会海防战士们在艰苦的条件下创造条件、自力更生的生活。
情感、态度与价值观
感受海防战士们的爱国情怀。
重点难点
教学重点
抓住重点词句理解课文内容，体会重点词句所表达的含义，体会海防战士们在艰苦的条件下创造条件、自力更生的生活。
教学难点
感受海防战士们的爱国情怀。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课，揭示课题
身处异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；而驻扎在海岛上的战士们，用自己的方式表达着对祖国、对海岛的爱。让我们一起走进课文《无名岛》，去感受海防战士的情怀。
二、字词学习，基础积累
1．教师范读生字。重点指导后鼻音“艇、咙”、翘舌音“勺”，以及多音字“哼”等的读音。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字新词。
(1)多音字。
哼
(2)重点词语释义。
神秘：使人摸不透的；高深莫测的。
礁石：河流、海面上的海洋中距水面很近的岩石。
溃烂：伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。
三、通读课文，整体感知
全文可以分成几个部分？分别讲了什么？
明确：可以分成四个部分。第一部分(1)：简要介绍了无名岛的环境。第二部分(2~9)：将军登上无名岛，发现了无名岛的秘密——南面有一块菜地。第三部分(10~35)：将军留宿无名岛，与战士们同吃菜叶汤。第四部分(36、37)：将军离开无名岛，并向无名岛敬礼。
四、课文研读，突破重难
1．从哪些地方可以看出无名岛环境的恶劣？
明确：①面积小：岛屿很小，转一圈也用不了十分钟。 ②植被少：树少，草少，土也少。 ③温度高：最凉快的时候，也有二十多摄氏度。
2. 在第16自然段中，队长为什么会不太情愿地说 “欢迎是欢迎，可您的身体……”？
明确：一方面，队长很欢迎将军能留下来；另一方面，队长又很担心将军的身体，再加上岛上没有什么吃的，害怕不能照顾好将军。所以队长很矛盾。
3．在第20自然段中，队长的脸色为什么“马上变了”？
明确：这是对将军神态的描写，神态的变化说明了将军心情的转变。他说要和战士们吃一样的，可是战士们却给他端来了一盘小白菜。他知道岛上能吃到蔬菜是特殊待遇，他不想被特殊照顾，要和战士们一样。所以他脸色变了。
4. 将军“哽了一下”并准备给大家分菜的举动说明了什么？
明确：“哽了一下”细致地刻画了将军深受感动的心情，表现了将军对战士们在艰苦环境下坚强的意志的赞赏，也体现了将军对战士们的感谢，感谢他们对自己的款待，感谢他们对祖国深深的爱，体现了将军和战士之间的互相关怀。
5．文中哪些地方体现了将军的心理变化？这些变化表明了什么？
明确：“脸色马上变了”“重重地放下筷子”“将军一愣”“将军在心里一阵沉吟”“鼻子有些发酸”“喉咙哽了一下”“他眼睛一亮”“鼻子又开始发酸”，这些变化表明将军被战士们的行为感动了，他爱护战士，想和战士们同甘共苦。
6. 学完课文，你从最后一个自然段将军的军礼中体会到了什么？
明确：这个军礼饱含着将军对海岛的热爱，对祖国的热爱，对战士们的感激和敬意。
五、课堂小结，效果强化
1．设置试题，引导学生回顾本课内容。
根据课文内容，无名岛的南边是什么？
明确：是战士们自己建设的一块菜地。
2.总结。
海防战士的生活虽然艰苦，环境虽然恶劣，但是他们不怕苦，自己建设家园的行为着实让人感动。他们以岛为家，心中装着祖国，坚守在海防的前线，这种乐观向上的精神既令我们感动，又值得我们学习。
六、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
七、板书设计，知识构架
小岛的特点：面积小、植被少、气温高
将军上岛——发现秘密——菜地
一盘小白菜
无名岛 将军住岛 战士们让菜 相互关爱 爱岛、爱家、爱国
青菜变菜汤
将军离岛——行军礼