4.1爱护水资源（同步课件28页)

第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
2020年秋人教版化学九年级上册精品课件
学习目标
了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已成为一个全球性的问题。
2
了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利用的淡水资源极其有限。
1
3
了解水污染的原因、危害及其防治措施。
五十年代淘米洗菜
六十年代洗衣灌溉
七十年代水质败坏
八十年代鱼虾绝代
九十年代拉稀生癌
到了现在实在无奈
导入新课
人类拥有的水资源
01
地球上水资源的分布：
海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、土壤和地下岩石、大气层、生物体等。
地球是个“水球”，
水总储量约为 1.39×1018 m3，
地球表面约 71% 被水覆盖。
海洋是地球上最大的储水库，海水对人类有什么意义呢？
海水中平均含盐3.5%，含多种矿物质，如钠、钙、钾、溴、碘、锶等。海洋中还有大量的生物，是人类食物的来源之一；
海水资源包括能源、生物、化学、矿物及空间资源，利用潮汐能发电，各种化学物质被综合利用；
海水是人类未来重要的淡水来源。
1.地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗？
2.地球上的淡水资源情况如何呢？
淡水含量仅占总储水量的 2.53%，其中大部分还分布在冰川中，可利用的只约占其中的 30.4%，即 1.07×1016m3。
冰川
海水
96.5%
陆地淡水
2.53%
陆地咸水
0.97%
全球海水、陆地水储量比
当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。
我国水资源总量为2.7×1012m3，居世界第六位，但人均水量很少只有2048m3，属于贫水国家。
人均水量/m3
世界人均水量和一些国家的人均水量
我国各省市（台湾、香港、澳门暂时未列入）人均水资源量统计表
说明：西藏、青海人均水资源量分别为1.32和1.42万立方米/人,未在图中画出。
人均水资源量/m3
造成淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？
缺水的原因
自然原因
人为原因
全球真正有效利用的淡水资源少、分布不均（时间和空间）
人口增长、 水污染严重、森林破坏严重
爱护水资源
02
1.节约用水
由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。
国家节水标志
农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。
喷灌和滴灌
工业用水重复利用示意图
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t。
工业生产设备
冷水
泵
蓄水池
冷却塔
在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？
开发新工艺，使用新技术。例如节水农业、节水水龙头
2.防治水体污染
水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自身净化能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁。
观察下图，说说水体污染的来源有哪些？
工业污染
农业污染
生活污染
水体污染的危害有哪些？
危害人体健康
影响工农业、渔业生产
破坏水生生态系统
预防和治理水体污染的措施有哪些？
①加强水质的监测
②工业废水经过处理达标后排放
③农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药
④生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，生活污水集中处理后排放
人类拥有的水资源
爱护水资源
爱护水资源
水体污染
分布
课堂小结
现状
来源
危害
节约用水
防治水体污染
1 ．下列说法中正确的是（ ）
A ．淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4
B ．动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用
C ．凡是无色透明的水都是可饮用水
D ．沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题
B
随堂训练
2．下列行为不会造成水污染的是 ( )
A ．用含磷洗衣粉洗衣服
B ．往河流里抛垃圾
C ．工业废水不经处理就排放
D ．农业上提倡使用农家肥
D
C
3 ．今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理，保障可持续发展”。下列做法不符合这一主题的是（ ）
A．合理开采地下水
B．推广使用节水型器具
C．工业污水未经处理就直接排放
D．加强对水资源的综合性统筹规划
谢 谢 观 看
谢谢
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