被赶出家门的小麻雀 第二课时

被赶出家门的小麻雀（2）
课题 被赶出家门的小麻雀 课时 2 课型 讲读
教材分析 《被赶出家门的小麻雀》是北京市义务教育课程改革实验教材二年级第二册第七单元的第一篇文章。讲得是麻雀爸爸妈妈的五个孩子都长大了，应该独立生活了，其中一个孩子不愿离家，爸爸硬是把它赶出了家门。几个月后，被赶出家门的小麻雀回家看望父母，明白了爸爸妈妈的用意。这篇课文是一篇有趣的童话故事，课文的重难点在根据课文情景想象人们心情，读好人物之间的对话。
学情分析 二年级下学期的学生已经具有一定的朗读和写字能力，能够在第一课时中把课文读正确、流利，但不足以读出感情。我班学生朗读水平属中等， 80%的学生能够在预习中达到课文的正确朗读，在第一课时中达到正确、流利的朗读。第二课时则达到正确、流利、有语气，在第二课时中，指导朗读是最重要的地方。书写水平较好，能够在预习中找准观键笔画，因此在讲课时，除极重要观键笔外，找的主要是主笔、结构关系等。
教学目标 1、能正确、流利、有语气地朗读课文，通过提示语、适当的情景想象读好小麻雀及麻雀爸爸妈妈之间的对话。感受麻雀爸爸妈妈的良苦用心，知道应该勇敢的独立生活，能够用自己的话说说课文的最后一句话的意思。2、继续学习生字，通过语境了解“商量、娇生惯养”的意思，能够在田字格里规范书写“娇、惯”两个字。
教学重点 1、能够有语气地朗读文中的对话。2、学会“娇、惯”两字，能够在田字格中规范书写。
教学难点 1、有语气朗读课文、感受麻雀爸爸妈妈的良苦用心。2、“惯”字的笔顺。
教学材料 有生字、课文内容的幻灯片
教学过程
环节时间 教学意图 教师活动 学生活动
一、复习引入5’二、精读课文 34’三、作业 分类复习词语及易错句，检查上一课效果同时查漏补缺，为新知识的学习做好准备课文内容整体回顾，为理解课文做准备 根据课文内容指导学生合理想像，帮助学生理解小麻雀的伤心、害怕情感，以达到能够有语气朗读动笔读书，提高课堂注意力同时使学生阅读效果一目了然理解“商量”的意思，帮助学生在理解中朗读妈妈的话，同时为第三课时的造句做准备理解词语，帮助学生理解爸爸的苦心，同时达到对朗读的指导 指导朗读之后的练习，使学生能充分朗读，同时也是对上一阶段学习的回顾总结根据课文内容进行想象拓展，语言训练的同时帮助学生理解课文最后一句话帮助学生记忆生字 1、引入课题（1）今天我们继续学习第21课2、复习课文大意、词语（1）卡片出示轻音词：早晨、商量（2）卡片出示：麻雀、独立、健壮、娇生惯养（3）屏幕出示易错句从小就娇生惯养，什么时候才能独立生活呢？你长得这么健壮，生活得一定不错。（4）自读课文，你知道什么了？过渡：小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门？咱们一起看一看1、学习第一段（1）自读第一段，想一想，小麻雀为什么要离开家？（2）读爸爸妈妈的话2、学习第二段（1）读小麻雀的话听了爸爸妈妈的话，小麻雀们又是怎样说，怎样做的？自读第二段，找一找小麻雀们的做法。小麻雀为什么要哭？你能读读吗？小麻雀除了怕挨饿，还害怕什么？面对这么多的困难，小麻雀才会哭着说，快体会小麻雀的心情读一读吧！（2）学习第二部分，朗读麻雀爸爸妈妈的话小麻雀哭得这么伤心，麻雀爸爸妈妈怎么说，怎么做的？屏幕出示：1） 默读课文第二段2）用直线画出麻雀妈妈的话，用曲线画出麻雀爸爸的话 3）画完再读一读你画的句子屏幕出示反馈画线 小麻雀哭着舍不得离开家，咱们先来看看，麻雀妈妈说了什么，做了什么。文中是谁和谁商量？商量可以是两个人，也可以是两个人以上。麻雀妈妈和麻雀爸爸在商量什么呢？现在你就是麻雀妈妈，赶快和麻雀爸爸商量商量吧！同桌互相商量商量，读一读。妈妈心软了，爸爸的态度是怎样的？你能试着读一读吗？你见过娇生惯养的孩子吗？娇生惯养结果是什么？正是因为这样的担心，所以爸爸的态度非常坚定，让咱们体会爸爸的苦心，再读一读爸爸的话吧！正是出于这样的担心，所以最后：现在你知道小麻雀为什么会被赶出家门了吗？带着理解读课文，读出爸爸妈妈不同的态度分角色朗读课文3、学习第三段（1）学习第一部分，朗读小麻雀和爸爸妈妈的对话小麻雀虽然被赶出了家门，可是爸爸妈妈一直都在思念、担心着他，几个月过去了，一天早晨，家门口飞来了一只麻雀，它就是那只被赶出家门的小麻雀自读课文第三段，看一看小麻雀是怀着怎样的心情回来的。你能试着读读吗？爸爸妈妈的心情又是怎样的？你能体会他们的心情读一读吗？（2）理解课文最后一句话， 当初小麻雀可是哭着离开的，回来的时候却这么高兴，快和爸爸妈妈说说，你都经历了什么事情，学会了什么本领。屏幕出示：当我遇到（ ）时，我学会了（ ）正是因为爸爸妈妈把他赶出了家门，小麻雀才学会了这么多本领。那小麻雀还生爸爸妈妈的气吗？因为你们已经知道：（4）总结：体会爸爸妈妈的苦心，再读一读课文4 学习生字：娇、惯（1）屏幕出示本课生字（2）出示词语：娇生惯养（3）你如何记住娇？（4）分析“娇”意义，积累词语美丽可爱爱得过分屏幕出示词语：娇小、娇嫩、娇艳、娇生惯养、娇气（5）娇观察占格（6）FLASH出示“惯”字笔顺、出示古意（7）惯观察占格（8）口头组词（9）“娇、惯”范写（10）指导书写（11）反馈把故事讲给爸爸妈妈听板书：被赶出家门的小麻雀舍不得 回家哭 欢快 1、（1）齐读课题2、（1）开火车带读（2）指名、齐读（3）指名、齐读（4）指名反馈1、（1）自读、指名说（2）指名读2 （1）自读，指名读前两句指名读指名：怕冷、怕敌人指名读（2）自读画线反馈画线 指名读齐：麻雀爸爸和妈妈同桌读、指名读 齐：坚定自读、指名读指名说结果是不能独立生活自读、指名齐：最后，小麻雀硬是被赶出了家门同桌互读爸爸妈妈的话，男女生分角色读第二段3、（1）自读、指名读自读、指名读（2） 指名填空齐：不生气了。齐：你们那是为我好哇！（4）分组分角色读课文4 （1）开火车带读（2）齐读（3）指名说记法（4）齐读词语、指名补充（5）指名说（6）指名、齐书空“惯”字笔画（7）指名说（8）指名组词、齐读（9）书空“娇、惯”（10）仿写（11）修改