《马说》

(共17张PPT)
马 说
韩愈
马之千里者，一食/或尽粟一石。食马者/不知其能千里而食也。是马也，虽/有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能千里也？
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：
世/有伯乐， 然后/有/千里马。千里马/常有，而/伯乐不常有。故/虽有名马，
马 说 韩愈
祇辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间,不以千里 /称也。
“天下/无马！”
呜呼!其真/无马邪？ 其真/不知马也。
世/有伯 ， 然后/有/千里马。千里马/
（这以后)
常有，而/伯乐不常有。故/虽有名马，
（表转折，可是） （即使） （只是）
辱于/奴隶人 之手， 死于/
（仆役）（的） （ 并死；成双成对地死）
之间,不以千里/ 也。
(因为) （表陈述语气）
对照注释，散读课文。
乐(lè)
骈(pián)
槽(cáo)
枥(lì)
称(chēnɡ)
祇（zhǐ）
食(shí)
粟(sù)
石(dàn )
食(sì)
食(sì)
食(shí)
见(xiàn )
马之千里者，一 /或尽
（吃） （吃完）
一 。 马者 /不知其 能千里
（通“饲”，喂） （它）（能够）
而 也。是 马也，虽/有/千里之能，
（才能）
不饱，力不足，才美 / 不外
（吃） （美好的素质）
，且/欲与常 马等/不可得，安求
（通“现”，表露） （相等） （怎么）
/其能千里也？
（表反问，呢）
策之/不以 其 道， 之 / 不能 尽
(鞭打) （按照）（正确的方法） （竭尽）
其 材， 鸣 之 / 而不能 通 其
（通“才”，才能）（无实义，不译）（通晓）
意，执策 / 而 临 之，曰：“天下/无马！”
（鞭子） （面对）
呜呼! 其 真 / 无马
（表惊叹，相当于“唉”）（表反问，相当于“难道”）
？ 其 真 / 不知马
（通“耶”、“吗”）（表推测，相当于“恐怕”）
也。
（表感叹）
食(sì)
邪(yé)
世/有伯 ， 然后/有/千里马。千里马/常有，而/伯乐不常有。故/虽
（这以后） （表转折，可是） （即使）
有名马， 辱于/奴隶人 之手， 死于/ 之间,
（只是） （仆役） （的） ( 并死，成双成对地死）
不以千里/ 也。
(因为) （表陈述语气）
马之千里者，一 /或尽 一 。 马者/不知其
（吃） （吃完） （通“饲”，喂） （它） 能千里而 也。是马也，虽/有/千里之能， 不饱，力不足，才美
（能够） （才能） （吃） （美好的素质）
/不外 ，且/欲与常马等/不可得，安求/其能千里也？
（通“现”，表露） （相等） （怎么） （表反问，呢）
策之/不以 其 道， 之 / 不能 尽 其 材， 鸣
(鞭打) （按照）（正确的方法） （竭尽） (通“才”，才能）
之 / 而不能 通 其意，执策 / 而 临 之，曰：“天下/无马！”
（无实义，不译） （通晓） （鞭子） （面对）
呜呼! 其 真 / 无马 ？
（表惊叹，相当于“唉”）（表反问，相当于“难道”）（通“耶”、“吗”）
其 真 / 不知马也。
（表推测，相当于“恐怕”） （表感叹）
乐(lè)
骈(pián)
槽(cáo)
枥(lì)
称(chēnɡ)
食(shí)
粟(sù)
石(dàn )
食(sì)
食(sì)
食(shí)
见(xiàn )
食(sì)
邪(yé)
祇（zhǐ）
马 说 韩愈
世/ 有伯 ， 然后/有 / 千里马。千里马 / 常有，而 / 伯乐不常有。故 /虽有名马， 辱于 / 奴隶人之手， 死于/ 之间,不以千里 / 也。
马之千里者，一 / 或尽 一 。
马者 /不知其能千里而 也。是马也，虽/有 /千里之能， 不饱，力不足，才美 / 不外 ，且/欲与常马等/不可得，安 求 / 其能千里也？
策之 /不以其道， 之 / 不能尽其材，鸣之 / 而不能通其意，执策 / 而临之，曰：“天下 / 无马！” 呜呼！ 其真 / 无马 ？ 其真 / 不知马也。
饱含愤慨之情再读课文，读准字音，读清句读（dòu）。
骈(pián )
称(chēnɡ)
食(shí)
粟(sù)
石(dàn )
食(sì)
食(shí)
见(xiàn )
食(sì)
邪(yé)
乐(lè)
枥(lì)
槽(cáo)
食(sì)
祇（zhǐ）
与“马”有关的成语知多少？
快马加鞭、一马当先、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、车水马龙、鞍前马后、一马平川、龙马精神……
词语积累
一、实词：
能力、才能
能够
虽有千里之能
能
安求其能千里也
食
马之千里者，一食或尽粟一石
食之不能尽其材
策
策之不以其道
执策而临之
吃
通“饲” 喂
用鞭子打
鞭子
二、虚词：
代词 它
表反问，相当于“难道”
表推测，相当于“恐怕”
因为
按照
安求其能千里也
以
其
其真无马邪
其真不知马也
不以千里称也
策之不以其道
之
祇辱于奴隶人之手
马之千里者
策之不以其道
鸣之而不能通其意
助词， 的
定语后置的标志，不译
　代词，千里马
起调节音节作用，不译
食马者不知其能千里而食也
才美不外见
食之不能尽其材
其真无马邪
通“饲” 喂
三、通假字
通“现” 表现
通“才” 才能
通“耶” 表示疑问
相当“吗”
1，文中的千里马没有遇见伯乐，它有怎样的命运？
－－祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,不以
千里称也。
－－食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
－－策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而
不能通其意。
2，食马者不识千里马也罢，可他们是如何评价马的？
－－天下无马！
果真如此吗？
－－不是，是“其真不知马也” 。
从中你能体味出作者对食马者有什么感情吗
－－嘲讽、愤慨之情
★每匹"千里马"的机会都是相等的，把握住机会，莫再道"怀才不遇，郁郁寡欢"。
★读了课文后，我希望天下的统治者能够学会善于识别人才，不要让千里马怀才不遇伯乐的惨剧屡屡重现。我相信在未来的世界，一定是千里马常有，伯乐也一样常有！
★当我们遭受挫折的时候，应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样，不再怨天尤人，要坚定自己的信仰......
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1，背诵全文;
2，就“人才”这个话题，试着写回复帖，长短形式不拘。发到校园班级论坛上去，大家共赏 。