1.3 声音的特性

声音的特性
一、说教材
《声音的特性》是声现象的第三节，在了解了声音的产生、传播道理之后，对身边出奇的声音现象感到惊异的同时，在此提出声音的特性以帮助学生建立概念至关重要。这是声现象中的重点小节，也是难点一节。这对于学生从整体上把握和理解声音，认识噪声、听不见的声音从而把握声现象，培养起观察、比较、归纳、总结问题的能力也有重要意义，并可能激发起学生学习物理的热情，产生物理学习的持久动力。
二、教学目标：
1、知识与技能：（1）知道响度、音调、音色是声音的三个特征；（2）知道响度与振幅（距离声源远近）有关，音调与频率有关，音色与发声体发声情况不同有关（3）了解人的听觉范与动物的不同（4）了解次声波与超声波的概念
2、过程与方法：通过演示、观察、探究、活动、讨论等方法，培养学生比较、归纳、总结问题的能力，并能从中体验转换法与控制变量法的科学方法。
3、情感、态度与价值观：从各种活动中激发和培养学生的学习兴趣，通过本节课培养学生爱护动物的良好习惯。
三、教学的重难点：1、重点：理解声音的三特性及其影响它们的因素
2、难点：音色的认识
四、教具与学具：可以放音乐的手机、口琴、钢尺、橡皮筋、示波器
五、说学情：八年级的学生刚接解到物理现象既感到新鲜又感到熟悉，加上这时候的年龄又较活跃，我抓住学生的这个特点多给他们设计情境，引导他们多多参与探究讨论交流，加上老师的引导，让他们不断的学会分析概括所体验到的现象，从而把物理知识溶入到日常生活中。
六、说教法：探究式教学法、比较法、交流讨论法、引导归纳法
七、说教学过程：
（一）引入新课：放音乐、吹口琴，引导学生感觉声音的音调、响度、音色。提问声音的这些特征跟声源的振动情况有什么关系？（学生猜想）（3分）
（二）进行新课：1、实验探究影响音调高低的因素：（10分）
实验1、同课本中图1-3-1实验：采用同幅度不同长度 实验2、用橡皮筋
（2）实验过程中引导学生注意观察实验现象以及音调情况
（3）学生讨论总结归纳结论，老师板书（在此过程中了解频率的概念）
（4）了解超声波与次声波的概念
从课本中图1-3-2中了解人与动物听觉频率的区别。
2、探究影响响度的因素：（10分）
采用课本中图1-3-1实验装置（采用同长度不同幅度）
（2）实验过程中引导学生注意观察实验现象以及音调情况
（3）学生讨论总结归纳结论，老师板书（从中了解振幅概念）
3、从各种不同的发声体分析总结出影响音色的因素（5分）
4、用示波器让学生了解音调、响度、音色在示波器中显示出不同的波形图。（5分）
5、课后练习（5分）
6总结（学生总结）（1分）
7、布置课后活动：想想做做（1分）
（三）板书设计：声音的三个特性：1、音调：声音的高低
影响因素：振动频率大小
2、响度：声音的大小
影响因素：振幅大小及听者与声源的距离
3、音色：