四年级下册信息技术教案-3.10梦幻六一--进行动作设置｜清华版

10 梦幻留六一--进行“动作设置”?
【课前分析】?
本课内容选自清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材小学四年级下册第三单元第10课的内容，设置“动作设置”，在此之前学生已经学会了幻灯片的基本操作。动作除了设置在动作按钮上，也可以设置在其它任何对象上，包括文字、文本框、图片、自选图形、艺术字等等，要让学生举一反三，融会贯通。?
【教学目标】?
知识与技能：?
熟练掌握使用“单击鼠标”的程序操作；?
了解ppt演示文稿动作设置的两种类型；?
过程与方法：?
1、学生观看有动作设置和没有动作设置的两个幻灯片，观察不同之处，引出本节知识点内容，并通过观看有动作设置的幻灯片，让学生清楚这节课的重点，为本节课的实践操作提供参考；?
2、通过自主学习和合作探究学习环节，突破本课重难点。?
3、通过“纠错”环节，巩固本课知识点。?
4、作品展示环节，让学生体验成功的喜悦。?
情感态度与价值观：?
1、通过自主学习“动作设置”，培养学生独立学习、自主探究的能力；培养学生认真学习与勤于思考的态度和探索新知识的兴趣；?
2、小老师的讲解环节，既满足了孩子们的表现欲望，又逐渐培养了孩子表达能力，全面提升学生学习的参与度和积极性，积极营造信息技术学习的氛围，从而感受学习信息技术的乐趣。?
【教学重难点】?
在幻灯片中设置“动作设置”。?
【教学准备】?
硬件环境：计算机网络教室。?
软件环境：
1、准备好一个半成品演示文稿和一个“谁来帮帮我”演示文稿。?
2、《学习小助手》电子文稿。?
【教学过程】?
一、?复习旧知?
我们的语文老师准备上一节欣赏古诗的课，她做了一个幻灯片，同学们来看一下：?
【播放没有动作设置的幻灯片】?
这个幻灯片的第二页老师没有完成，她想请同学们来帮她完成，下面同学们打开桌面上的《古诗欣赏》幻灯片，在两分钟时间内，用自己以前学过的知识，比如插入图片、修改文字、设置背景等操作来帮老师完成第二页，看看哪位同学做的又快又好。?
生操作，师巡视。?师展示两个学生作品。?
【设计意图】通过这一环节的设计，学生会对以前的知识有一个回顾。?
二、情境创设，引入新课?
师：同学们已经帮语文老师做的很漂亮了，我也帮你们语文老师做了一个，同学们来看看跟你们做的有什么不同之处？?
【播放有动作设置的教师作品】?
师：同学们有没有发现什么不同之处呢？（学生举手，教师指名回答）?
生1：???
生2：???
（教师视情况加以引导）?
师一边演示一边讲解：这个的幻灯片就像电子书的目录一样，只要轻轻一点标题，马上就能看到相关联的内容啦，想看什么就点什么，对吗？?
我们再来观察一下鼠标指向文字时的变化，变成什么形状了呢？?
生：小手。?
（提出问题）我们还在别的什么地方见过这样手形的指针吗？（学生举手，教师指名回答）?
生：???
师：其实，我们在浏览网页的时候如果你仔细观察过，就会对它很熟悉了，当我们把指针移到某个对象上时，指针变成手形，就说明这时单击就可以打开到相关的网页了，对吗？那么今天，我们就一起来学习《第10课进行“动作设置”》（板书课题）?
【设计意图】通过两个作品的对比，巧妙引出本堂课的课题，让学生明确本课的任务。?
二、?自主探究、突破重点?
1、师：请同学们打开桌面上的《学习小助手》文档，逐步完成小助手的步骤，注意，第一步非常重要，不要做错了，看看谁做的最快，老师会找一个孩子当小老师，为大家演示讲解。?
生操作，师巡视。?
2、师：好，哪位同学想当小老师，来给大家讲解一下怎么进行动作设置（教师找一两名小老师，演示如何为古诗标题添加“动作设置”。）?
师：这位同学讲的真棒，声音洪亮，步骤讲解的也非常清楚。?师：在对文字进行动作设置的时候，老师发现有些孩子做出来的效果和我刚才展示的不一样，（师分别演示选中文字和选中文本框进行动作设置后的效果。）下面，给一分钟时间，做错了的孩子马上纠正过来。?
生操作，师巡视。?
师：同学们做的非常好，可是，刚才老师在演示的时候，点击每首诗页面右下角的小按钮，就可以回到目录页，对吗？这样我们在播放演示的时候就更加方便了，除了对文字今天动作设置以外，我们还可以对图片、形状、文本框等对象进行动作设置，还有一个更简便的操作，（师演示“插入——形状——动作按钮”），拖动完成后，自动弹出“动作设置”的窗口，然后直接来进行动作设置了。同学们，来试一试吧。?
生继续操作，师巡视并指导。?
【设计意图】信息技术课的教学过程中必须重视学生自学探究能力的培养。著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“为不教而教”。教会学生自己如何学习，比用知识把他们灌饱更为重要。所以在这个环节，完全给学生一个自学探究的环境，再通过“小老师”的兵带兵作用，逐步突破本课重难点。?
3、火眼金睛?
师：桌面上有个一《梦幻六一》的幻灯片，是一个同学过完六一之后做的幻灯片作品，可是里面有几个错误，看看哪位同学是火眼金睛，能最快找到错误并修改。?
【设计意图】进一步巩固本课知识点。?
三、汇报成果、本课小结?
选一名学生进行“纠错”作品演示，同学们，你们做的跟他的一样吗？?
今天我们通过给文字添加“动作设置”来实现跳转到我们想要打开的那一页幻灯片，我们再来回顾一下操作过程，（师边说边简单演示），其实啊，我们不仅可以对文字添加“动作设置”，我们也可以给图片、艺术字、自选图形等等对象添加动作设置。下节课中，同学们再来继续尝试。?
【设计意图】让学生对之前的学习做一简单回顾和梳理，同时也对学生今天的表现给予肯定，让学生有成功的喜悦。