12　ɑn 　en　 in　 un　 ün （3课时）教案

12　ɑn 　en　 in　 un　 ün
1．学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省略规则。
3．认识“草 、家、是”三个生字，并能在一定的语境中使用。
4．能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
学会前鼻韵母ɑn en in un ün和整体认读音节yuɑn yin yun。
第一课时
学会前鼻韵母ɑn en in和整体认读音节yuɑn yin，读准音，记清形，准确书写。
一、复习导入
同学们，我们已经认识了八个复韵母，一个特殊韵母，它们是ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er，一起读读。今天我们再来学习几个韵母：ɑn、en、in，观察一下，你们发现了什么？
这三个复韵母的后面都有“n”，这个“n”不是声母“n”，只表示鼻音，发音时做好“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来，因此这样的韵母叫前鼻韵母，领读“前鼻韵母”三遍，学生自读三遍。
二、教前鼻韵母ɑn en in和整体认读音节yuɑn yin
1．看图说话引出ɑn en yuɑn
提问：图上画了什么地方？有些什么人？分别在干什么？还有什么物品？(小组内讨论交流，各小组汇报) 全班交流。
师小结：在宽敞的客厅里，文质彬彬的爸爸和漂亮的妈妈坐在沙发上，妈妈手摁遥控器，爸爸聚精会神地看着电视。电视里，蓝天白云下，屹立着雄伟的天安门，圆圆的皮球放在电视柜旁，茶几上放着可乐饮料，多么温馨的家啊。
2．教学ɑn
(1)讲解ɑn及发音要领：ɑn就是图中天安门的韵母，它是由ɑ和n组成的；读的时候嘴张大，先发ɑ，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
(2) 教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
(3) ɑn的四声练习：ān án ǎn àn
(4)提问：生活中你在哪儿发现有ɑn的影子，引导学生用ɑn组词。
3．教学en
(1)讲解en及发音要领：en就是摁遥控器的“摁”的韵母，en是由e和n组成的；发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床，快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
(2) 教师领读，指名读，齐读。
(3)en的四声练习：ēn én ěn èn
(4)指导学生用en组词或说话。
4．教学yuɑn
(1)提问： 图中什么是圆的？
(2)讲解yuɑn，yuɑn是整体认读音节，音节较长，可以用分解音节的方法，帮助记忆它的形。yuɑn是由yu和ɑn组成的，只能直呼，不能拼读。
(3)指名练读，同桌互读，纠错，师领读，齐读
(4)yuɑn的声调标在ɑ上，进行四声练习：yuān yuán yuǎn yuàn
(5)提问：你在哪里见过它，组词练习。
5．教学in yin
(1) 图中的饮料，你爱喝吗？“饮”的韵母就是下面学习的又一个前鼻韵母，in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相似，只是调稍微拉长一些。 板书：in yin
(2)谁能学着发ɑn en的样子，发in的音。【学生试读，师正音】
(3)告诉学生in的声调标在in上，去掉i的点。
(4)四声练习：你能试着读读in和yin的四个声调吗？
(5)读读儿歌：树荫下面多阴凉īn、yīn，十五的月亮洒银光ín 、yín，夏天热，喝饮料ǐn、yǐn，杯上有个小手印ìn 、yìn。
三、巩固练习
1．认读 ɑɑn、en、in、yin、yuɑn。
2．“摘苹果”游戏认读音节。
将韵母和整体认读音节写在苹果上，读对一个摘一个苹果，看谁摘的苹果多。
四、指导书写
1．观察 ɑn en in yuɑn yin，说说占格位置。
2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。
3．学生书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
4．展示学生书写情况，进行评改。
第二课时
1．学会前鼻韵母un ün，认清形、读准音，能在四线格中正确书写。
2．学生整体认读音节yun。
3．学习声母与ɑn en in un ün组合的音节，准确拼读音节，复习ü上两点省写规则。
一、复习导入
卡片认读上节课所学的ɑn en in yin yuɑn
二、教学un ün 和yun
1．看图说话引出un：书包里装哪些文具呢？带着眼镜的爸爸是不是很有文化呢？
2．读准un ，认清形。
(1)启发学生读准un，教师正音。(点名读，开火车读，齐读)
(2)练习un的四声，指出声调标在u上：ūn ún ǔn ùn。
(3)生活中你知道哪些物体的读音含有un。
3．看图说话引出ün
(1)读准音、认清形，小组内交流ün是怎么发音的？全班交流。
(2)出示yun，这是整体认读音节，yun的读音和ün相似，他的韵母是ün而不是un，同样是ü，为什么写法不一样？(复习顺口溜：小ü见了j p x y 去掉两点还念ü)
(3)四声练习，联系生活组词说话：
ǖn　ǘn　ǚn　 ǜn　 yūn　yún　yǔn　 yùn
三、学习带ɑn en in un ün 的音节
1．出示
g－u－ān－guān　j－u－ān－juān
k－u－ān－kuān　q－ü－ān－quān
h－u－ān－huān　x－u－ān－xuān
2．读一读，你有什么发现？先自由读，再小组内交流，全班交流。
3．指名读，开火车读，齐读。
4．强调ü上两点的省略规则。
5．师小结： in　un　 ün要和声母相拼能成为音节，j q x y与un不能相拼，只和ün相拼，并且j q x y 与ün 相拼时，ü上两点省去不写。
四、做游戏
做“抢花朵的游戏”
出示：老师这儿有一束花，每朵花都有一个音节，谁能读准一个音节，老师就把这朵花送给他，看谁抢到花最多。
五、书写
1．书写un ün yun，让学生按上节学到的书写方法自己练习书写。
2．教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的书写姿势。
3．展示学生作业，进行评改。
第三课时
1．能准确地看图拼读音节。
2．学会儿歌，认生字。
一、复习检查
出示上节课所学的两拼、三拼音节，复习巩固。
二、看图读音节
1．看图，说说图上画的是什么？你熟悉它们吗？
2．出示图旁的词语
lán tiān bái yún cǎo yuán sēn lín
蓝 天 白 云草 　原 　森 林
3．同桌互读
4．全班交流：读这些音节的时候，需要注意什么？
5．指名读，男女生赛读，齐读。
6．你能用这些词语说句话吗？
三、读儿歌
1．出示儿歌《家》，请学生自己试着读，你读懂了什么？
2．你会读哪些音节，做小老师带着大家读一读。
3．老师带读平翘舌、前后鼻、鼻边音的音节。
4．在老师的指导下试读儿歌。
5．有感情地朗读儿歌。
6．你还知道哪儿是谁的家？引导学生看儿歌下面的图，练习说话。
7．老师领读，学生自由读，指名读，齐读，达到能够背诵。
四、认生字
1．出示生字：草、家、是。
问；这些生字你认识吗？你是怎么认识的？你有什么好方法认识他，能和大家分享吗？不认识的字你该怎么办？(小组合作交流)全班交流。
2．卡片抽读生字，指名读，齐读。
3．扩词练习，谁能给这些生字找朋友？还能给它安个家？(说话)
五、巩固练习
1．认读音节。
2．认读生字，词语。
3．背诵儿歌。
六、指导书写
1．出示课后四线格音节，先自己读一读。
2．师指导书写重点，生描红，练习书写。
3．教师巡视，个别辅导。
4．展示，评价。
开课伊始，我以看图说话为激趣点，吸引学生注意力。出示课件让学生看图识物，如：先让学生看“天安门”图，然后在天安门里出现一个“安”字，相机出示韵母ɑn，同时采用不同形式的朗读，反复训练。其他的韵母类似教学。教学过程中，我尽量运用儿童化的语言和抑扬顿挫的语调来克服拼音教学的枯燥性，让学生入情入境，提高教学效率。