8 小书包 （2课时）教案

8　小书包
1．认识常用的学习用品，了解他们的用途，学会知道使用。
2．知道学习用品来之不易，要爱惜他们。
3．学会整理自己的学习用品。
4．朗读课文，初步知道文具的演变，对学习用品的变化发展感兴趣。
重点：认识常用的学习用品，知道常用的学习用品的用途，懂得爱惜学习用品。
难点：正确朗读学习用品，会写课文中的生字。
谜语、书包、各种学习用品和多媒体课件以及学习用品的演变。
第一课时
1．正确流利地朗读课文，会认11个生字。
2．认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会它们的使用方法。
3．知道学习用品来之不易，教育学生要爱惜它们。
一、导入课题
1．今天你们已经是光荣的小学生了，在入学前，你们的爸爸妈妈一定对你们提出了不少要求，也为你们准备了不少的物品。说说看，都为你准备了些什么呀？
指名讲，出示实物小书包
2．几乎每位家长都为自己的孩子准备了一个漂亮、实用的小书包。因为这书包将伴随你们学习，是你们获得知识、学习本领不可缺少的好朋友。今天，我们就一起来学习第8课。板书：小书包
二、初步感知
1．小朋友，你们的书包里都装着哪些好朋友啊？它们分别是谁？
指名讲：学生讲一个，老师随机出示画有学习用品的幻灯片。
2．出示带有拼音的幻灯片，学生自主认读，小组内检查。
3．教师随机指名认读学习用品，认得好的奖励一个小贴纸。
4．开火车认读。
5．给拼音分类：说说这些拼音里哪些是平舌音，哪些是翘舌音，哪些是前鼻音，哪些是后鼻音，哪些是二拼音节，哪些是三拼音节，有不同的标记标在拼音上，巩固学习。
6．去掉拼音再来认读这些学习用品。
7．教师出示实物，学生说名称，如老师拿出一根铅笔，学生就说出名称。
8．老师说谜语，学生猜是哪些学习用品。
教师小结：这些好朋友能帮助我们学习，所以有一个共同的名字：学习用品 板书：学习用品
三、细读感悟
1．这些学习用品为我们小朋友获得知识、学习本领提供了许多帮助。小朋友，请你说说你是怎样使用你的学习用品的。挑选一两种说说。
学生交流。
师：这些学习用品每天默默地为我们服务。我们的学习工作离不开他们呢。它们是我们的好朋友。
2．说说你平时如何对待你的学习用品的？
生进行自评、互评。
3．课件出示小短文，学生试着朗读，用笔在书上圈出不会读的生字，小组内交流。
4．老师范读。
四、课堂总结
这节课我们认识了许多的学习用品，希望同学们能爱惜这些学习用品，我们来比一比，看谁最会收拾学习用品。
第二课时
1．会写本课要求的5个生字，认识“包、作、笔”这三个字的偏旁部首。
2．朗读课文，养成整理文具、整理书包的好习惯。
3．了解中国古代文房四宝的演变，增强学生的民族自豪感。
一、复习回顾
认读有关学习用品的词语。
二、指导写字
1．注意“刀”的笔顺，让学生学会区别“木”和“本”。
2．教师范写，学生在书上描红。
3．练习给这些字组词，并用组的词说上一句话。
三、拓展延伸
1．学生看图，听老师介绍。
A．中国从竹片刻字到毛笔字。
B．欧洲古代从用羽毛管在羊皮纸上写字，到用钢笔在纸上写字。
2．穿插介绍文房四宝的由来。
四、实践活动
1．我会把文具摆放整齐
2．我会自己整理书包
3．小比赛
上课开始了，请把文具整理整齐。
放学了，我会自己整理书包。
比一比，看谁整理得又快又好。
4．教育学生要爱惜文具，不要作业本上乱写乱画，不要用力按铅笔，不要把橡皮用小刀切成小块。
五、布置作业
1．朗读课文。
2．学写本课的生字。
本节课的一个重要目的就是让学生学会爱惜自己的文具，提高孩子的自理能力，培养孩子养成自己的事情自己做的良好习惯。现在很多孩子自理能力较差，对于自己的学习用品、玩具等都不知道如何整理。因此，老师教学时可在课堂上开展整理小书包的活动，活动目标是：1.熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2.让学生在活动中体验做小学生的愉快感。