二年级上册数学教案-2.1 乘法、除法一（乘法引入） 沪教版

增加几倍、增加到几倍
教学目标：
1、通过动手操作和小组讨论交流，初步感悟并理解“增加几倍”和“增加到几倍”的意义。
2、能解决简单的关于“增加几倍”和“增加到几倍”的实际问题。
3、经历问题解决的过程,培养学生的动手操作能力和探究能力。
教学重点：理解“增加几倍”和“增加到几倍”的含义。
教学难点：增加和增加到一字之差所造成的差异。
教学具准备：多媒体课件、棋子等。
教学过程：
一、游戏引入
我来说，你来摆。
1、原来有2个苹果
（1）现在增加4个
（2）现在增加到4个
2、原来有2个苹果
（1）现在增加2倍
（2）现在增加到2倍
3、揭题：增加几倍、增加到几倍
二、新授
1、出示P62/1
星期天，小胖、小丁丁和小亚约好一起做苹果汁，小胖带来了3个苹果，小丁丁带来的是把小胖的苹果数增加3倍；小亚带来的是把小胖的苹果数增加到4倍。你们知道小丁丁和小亚各带了几个苹果？
（1）同桌讨论，合作解决小丁丁带来的苹果数，用棋子摆一摆或者用线段图画一画。
（2）学生完成后汇报交流，媒体展示列式计算。
（3）小组合作或独立解决小亚带来的苹果数，把思考过程用棋子摆一摆或者用线段图画一画。
（4）学生完成后汇报交流，媒体展示列式计算。
三、练习巩固
第1关：选择题
（1）增加4倍就是（ ）
①原来的5倍 ②原来的4倍
（2）增加到6倍是（ ）
①原来的6倍 ②原来的7倍
（3）2006年，上海已建成轨道交通线路的总长约100公里，到2010年将增加2倍，2010年上海轨道交通线路的总长是（ ）公里。
①100×2 ②100＋100×2 ③100×（1＋2）
第2关：判断题
小胖有故事书4本，小丁丁有故事书16本，
（1）小丁丁的故事书本数是小胖的4倍。（ ）
（2）小胖的故事书本数增加4倍就和小丁丁一样多。（ ）
（3）小胖的故事书本数增加到3倍就和小丁丁一样多。（ ）
（4）小丁丁的故事书本数比小胖多3倍。（ ）
第3关：应用题
今年小胖的年龄是12岁，小胖的年龄增加3倍就是爸爸的年龄，小胖的年龄增加到5倍就是爷爷的年龄，今年小胖的爸爸、爷爷的年龄各多少岁？
第4关：考考你
一个长方形的长是4厘米，宽3厘米，如果将它的长增加2倍，宽增加到2倍，那么现在这个长方形的面积是多少？
生汇报交流后，问：为什么这么列式？
小结：
这节课我们学习了哪些知识？解决了这些问题后，你有什么体会吗？
板书设计
增加几倍、 增加到几倍
比原来多 就是原来的

增加3倍，就是增加到4倍，也就是原数的4倍。
增加到4倍，就是原数的4倍。
教学设计说明：
学生在以往的学习中已经学习了一个数增加几是多少，一个数增加到几是多少的知识，同时，学生已经能正确判断一倍数与多倍数，会解答有关倍数问题的应用题。这些知识都为今天的学习提供了支持。
在此基础上，引导学生开展讨论交流，结合教师的辅导，探究“增加几倍、增加到几倍”的不同含义，理解 “增加几倍、增加到几倍”的意义，并解决与之有关的实际问题。
因此，在教学设计时考虑到教材的安排和学生的学习基础，放手让学生通过摆一摆、同桌合作、师生接龙、小组讨论交流自己解决例题中的问题；又通过闯关游戏，突出重点，针对全班学生分别通过“选择”、“判断”、“应用”和“考考你”四个层次不断加深对题目含义的理解，解决这一课时的重难点。