白居易《琵琶行》学案含答案
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文档简介
琵琶行
【学习目标】
1、积累诗中重要的词语、句式等基础知识。
2.揣摩语言，体味情感，把握琵琶女和诗人形象。
3.明确层次思路，把握诗歌描摹音乐的艺术。
4.背诵全诗；理解并学习作者关心下层人民的情怀
【课时安排】三课时
第一课时
【自学自测】
1.知人论世：阅读《非常学案》“识作者”“探背景”“知常识“部分
2.朗读全文，要求：（1）读准字音，读清句读，读出语气
（2）用自己的话翻译全文
3.课前自测：完成《非常学案》知识梳理部分。
4.分析小序的作用
【自研自悟】
1.划分本诗的层次，并用简洁的语言概括各层的内容。
2.作者在听琵琶女弹奏时心情如何？为什么会有这样的感受？
【自练自提】
完成《非常学案》文本探究相关练习。
第二课时
【自学自测】
找出文中描写音乐的部分看看有几次并背诵。
【自研自悟】
每一次的演奏从详略布置上来说，有什么不同？
2.
作者用了哪些手法来描摹音乐，这些手法有何好处？
【自练自提】
一、情景默写
1.《琵琶行》中诗人以旋律的变化写出了先“滑”后“涩”两种音乐意境的句子是___________________，_________________________。
2.《琵琶行》中乐曲激越雄壮，把琵琶女的情感潮流推向高潮的句子是___________________，_________________________。
3.《琵琶行》中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅余意无穷的音乐境界的句子是___________________，_________________________。
4.《琵琶行》中琵琶女弹奏结束后，诗人以水面四周环境的安静来侧面描写表现琵琶女演奏技艺高超、音乐让人回味无穷的句是___________________，_________________________。
《琵琶行》以_____________________
来表现乐声沉重，以___________________来表现乐声轻细，以______________________表现乐声流畅，以_____________________
表现乐声冷涩。
6.《琵琶行》中诗人贬居地荒僻，借用杜鹃形象来表现环境凄清的句子是___________________，_________________________。
7.《琵琶行》中点明诗人秋夜送友人这一事件并渲染出凄凉气氛的句子是
___________________，_________________________。
8.《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是___________________，_________________________。
9.《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是___________________，_________________________。
10．《琵琶行》第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：___________________，_________________________。___________________，_________________________。
描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：___________________，_________________________。
11．《琵琶行》中运用拟声词和一系列贴切生动的比喻，描摹琵琶乐音和旋律的变化，被誉为古典诗歌中描写琴声的绝唱。如写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之，表现急切而愉悦情调的诗句是：___________________，_________________________。
___________________，_________________________。
12．《琵琶行》中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞，表现旋律轻愉而流畅的相关诗句是：___________________，_________________________。
___________________，_________________________。
13．《琵琶行》中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。乐曲的终止也写得很好___________________，_________________________。琵琶声戛然而止，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。
14．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的一句“___________________，_________________________。
”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
15．《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：___________________，_________________________。
16．《琵琶行》中描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是“_______________________
”，似述说自己平生的不幸遭遇；后是“____________________________
”，弹出了当时著名的《霓裳羽衣曲》。
17.《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“___________________，_________________________。”这两句诗上。
第三课时
1完成《非常学案》的活页。
2.检查背诵。
【拓展阅读】
上阳白发人
白居易
上阳人，上阳人，红颜暗老白发新。绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。
玄宗末岁初选入，入时十六今六十。同时采择百余人，零落年深残此身。
忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭。皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。
未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。
宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。
春日迟，日迟独坐天难暮。宫莺百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妒。
莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。唯向深宫望明月，东西四五百回圆。
今日宫中年最老，大家遥赐“尚书”号。小头鞵履窄衣裳，青黛点眉眉细长。
外人不见见应笑，天宝末年时世妆。上阳人，苦最多。少亦苦，老亦苦，少苦老苦两如何！
君不见昔时吕向《美人赋》，又不见今日上阳白发歌！
注释
（1）上阳：唐宫名，在洛阳皇宫内苑的东面。
白发人：指年老宫女。
（2）绿衣监使：太监。唐制中太监着深绿或淡绿衣。
（3）承恩：蒙受恩泽。
（4）杨妃：杨贵妃。遥侧目：远远地用斜眼看，表嫉妒。
（5）耿耿：微微的光明。
萧萧：风声。
（6）啭（zhuàn）：
（7）尚书：官职名。
（8）鞵（xié）、履（lǚ）：都是指鞋。
（9）美人赋：“天宝末，有密采艳色者，当时号花鸟使，吕向献《美人赋》以讽之。”
琵琶行答案：
第一课时
【自学自测】
小序有什么作用？
明确：①交代时间、地点、人物和故事的主要经过；②概述琵琶女身世；③点明写作动机；④定下全文凄切伤怀的感情基调。
【自研自悟】
1.全诗按时间顺序分为五层：（一）
江头送客闻琵琶；（二）
江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）；（三）
歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）；（四）
同病相怜伤迁谪；（五）
重闻琵琶青衫湿。
2.诗人的心情应该是孤寂落寞、凄清感伤的。诗中“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”等处即是这种心情的印证。
诗人：当年在京城曾位居高官，作为才华横溢的大诗人，每日诗酒流连，高朋满座，其乐融融；但因为犯颜直谏被一再贬官，而今谪居浔阳城，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
琵琶女：年轻时在京城艳盖群芳，色艺双绝，人妒人捧，年年欢笑；而今年老色衰，门前冷落，只能委身商人，独守空船，过着凄凉的生活。
共同点：①两人同由京城流落江州，都有天涯沦落之感；②两人都曾有过欢乐富足的生活，如今生活境遇一落千丈；③两人同居穷乡僻壤，举目无亲，知音难觅，倍感凄凉寂寞；④两人前程未卜，对未来都怀有深深的忧虑。因此可谓“同是天涯沦落人”。
第二课时
【自学自测】三次
【自研自悟】
1.一闻琵琶邀相见（第一段），，琵琶女未出场，是诗人和朋友偶然听到琵琶女的演奏声，演奏什么曲子不知道，但可以断定它的基调是悲壮的。因为①琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际，显然以此来排遣独守空船的寂寞感。②它打动了“惨将别”的主客心，加重了离愁，使“主人忘归客不发”。属于暗写。再闻琵琶诉沦落，是明写、详写。三闻琵琶青衫湿，是明写，但写得简略。
第一次（暗写）：“诗人送客闻琴”
“醉不成欢惨将别”（暗示沦落）
“主人忘归客不发“（侧面烘托琴技）
第二次（明写）：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》、《六么》（详写）
“同是天涯沦落人”（点明主旨）
琵琶女自叙身世
诗人述“迁谪意
（照应）
第三次（明写）“感我此言”“却坐促弦”（略写）
“江州司马青衫湿”（侧面烘托）
2.
（1）比喻
大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）、小弦切切如私语（细柔温婉）、大珠小珠落玉盘（清脆圆润）
急促
愉悦
间关莺语花底滑（婉转流利）、幽咽泉流冰下难（清冷阻塞）、冰泉冷涩弦凝绝（低沉凝滞）
轻快
停顿
银瓶乍破水浆迸（激越奔涌）、铁骑突出刀枪鸣（高亢雄壮）
爆发
高昂
四弦一声如裂帛（短促凄厉）
戛然而止
好处：以声喻声，用日常生活中常见的、熟悉的声音来作比喻，把抽象无形的琵琶声变成形象可感的实体，不仅写出了音乐徐疾抑扬、多姿多彩的变化，还让人有亲耳聆听之感。
（2）叠词和连绵词
叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切
连绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）
好处：使音节琅琅上口、悦耳动听。
3、正面描摹与侧面烘托
（1）正面描摹
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情……曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
（2）侧面烘托
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
好处：写听众的反应突出了琵琶曲感人的艺术效果。
【自练自提】
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
别有幽愁暗恨生
此时无声胜有声
东船西舫悄无言
唯见江心秋月白
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
6.其间旦暮闻何物？
杜鹃啼血猿哀鸣
7.浔阳江头夜送客
枫叶荻花秋瑟瑟
8.千呼万唤始出来
犹抱琵琶半遮面
9.千呼万唤始出来
犹抱琵琶半遮面
10.
寻声暗问弹者谁
琵琶声停欲语迟
移船相近邀相见
添酒回灯重开宴
别有幽愁暗恨生
此时无声胜有声
11.大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
嘈嘈切切错杂弹
大珠小珠落玉盘
12.间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
冰泉冷涩弦凝绝
凝绝不通声暂歇
13.曲终收拨当心画
四弦一声如裂帛
14.嘈嘈切切错杂弹
大珠小珠落玉盘
15东船西舫悄无言
唯见江心秋月白
16低眉信手续续弹
轻拢慢捻抹复挑
17同是天涯沦落人
相逢何必曾相识
【学习目标】
1、积累诗中重要的词语、句式等基础知识。
2.揣摩语言，体味情感，把握琵琶女和诗人形象。
3.明确层次思路，把握诗歌描摹音乐的艺术。
4.背诵全诗；理解并学习作者关心下层人民的情怀
【课时安排】三课时
第一课时
【自学自测】
1.知人论世：阅读《非常学案》“识作者”“探背景”“知常识“部分
2.朗读全文，要求：（1）读准字音，读清句读，读出语气
（2）用自己的话翻译全文
3.课前自测：完成《非常学案》知识梳理部分。
4.分析小序的作用
【自研自悟】
1.划分本诗的层次，并用简洁的语言概括各层的内容。
2.作者在听琵琶女弹奏时心情如何？为什么会有这样的感受？
【自练自提】
完成《非常学案》文本探究相关练习。
第二课时
【自学自测】
找出文中描写音乐的部分看看有几次并背诵。
【自研自悟】
每一次的演奏从详略布置上来说，有什么不同？
2.
作者用了哪些手法来描摹音乐，这些手法有何好处？
【自练自提】
一、情景默写
1.《琵琶行》中诗人以旋律的变化写出了先“滑”后“涩”两种音乐意境的句子是___________________，_________________________。
2.《琵琶行》中乐曲激越雄壮，把琵琶女的情感潮流推向高潮的句子是___________________，_________________________。
3.《琵琶行》中诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅余意无穷的音乐境界的句子是___________________，_________________________。
4.《琵琶行》中琵琶女弹奏结束后，诗人以水面四周环境的安静来侧面描写表现琵琶女演奏技艺高超、音乐让人回味无穷的句是___________________，_________________________。
《琵琶行》以_____________________
来表现乐声沉重，以___________________来表现乐声轻细，以______________________表现乐声流畅，以_____________________
表现乐声冷涩。
6.《琵琶行》中诗人贬居地荒僻，借用杜鹃形象来表现环境凄清的句子是___________________，_________________________。
7.《琵琶行》中点明诗人秋夜送友人这一事件并渲染出凄凉气氛的句子是
___________________，_________________________。
8.《琵琶行》描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子是___________________，_________________________。
9.《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是___________________，_________________________。
10．《琵琶行》第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：___________________，_________________________。___________________，_________________________。
描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：___________________，_________________________。
11．《琵琶行》中运用拟声词和一系列贴切生动的比喻，描摹琵琶乐音和旋律的变化，被誉为古典诗歌中描写琴声的绝唱。如写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之，表现急切而愉悦情调的诗句是：___________________，_________________________。
___________________，_________________________。
12．《琵琶行》中写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞，表现旋律轻愉而流畅的相关诗句是：___________________，_________________________。
___________________，_________________________。
13．《琵琶行》中写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。乐曲的终止也写得很好___________________，_________________________。琵琶声戛然而止，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。
14．联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的一句“___________________，_________________________。
”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
15．《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：___________________，_________________________。
16．《琵琶行》中描写了琵琶女弹琴的优美动作，先是“_______________________
”，似述说自己平生的不幸遭遇；后是“____________________________
”，弹出了当时著名的《霓裳羽衣曲》。
17.《琵琶行》一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交汇在“___________________，_________________________。”这两句诗上。
第三课时
1完成《非常学案》的活页。
2.检查背诵。
【拓展阅读】
上阳白发人
白居易
上阳人，上阳人，红颜暗老白发新。绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。
玄宗末岁初选入，入时十六今六十。同时采择百余人，零落年深残此身。
忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭。皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。
未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。
宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明。耿耿残灯背壁影，萧萧暗雨打窗声。
春日迟，日迟独坐天难暮。宫莺百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妒。
莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。唯向深宫望明月，东西四五百回圆。
今日宫中年最老，大家遥赐“尚书”号。小头鞵履窄衣裳，青黛点眉眉细长。
外人不见见应笑，天宝末年时世妆。上阳人，苦最多。少亦苦，老亦苦，少苦老苦两如何！
君不见昔时吕向《美人赋》，又不见今日上阳白发歌！
注释
（1）上阳：唐宫名，在洛阳皇宫内苑的东面。
白发人：指年老宫女。
（2）绿衣监使：太监。唐制中太监着深绿或淡绿衣。
（3）承恩：蒙受恩泽。
（4）杨妃：杨贵妃。遥侧目：远远地用斜眼看，表嫉妒。
（5）耿耿：微微的光明。
萧萧：风声。
（6）啭（zhuàn）：
（7）尚书：官职名。
（8）鞵（xié）、履（lǚ）：都是指鞋。
（9）美人赋：“天宝末，有密采艳色者，当时号花鸟使，吕向献《美人赋》以讽之。”
琵琶行答案：
第一课时
【自学自测】
小序有什么作用？
明确：①交代时间、地点、人物和故事的主要经过；②概述琵琶女身世；③点明写作动机；④定下全文凄切伤怀的感情基调。
【自研自悟】
1.全诗按时间顺序分为五层：（一）
江头送客闻琵琶；（二）
江上聆听琵琶曲：（邀见歌女；演奏名曲；听者陶醉）；（三）
歌女倾诉身世苦：（少年欢乐；晚年凄凉；悲苦心境）；（四）
同病相怜伤迁谪；（五）
重闻琵琶青衫湿。
2.诗人的心情应该是孤寂落寞、凄清感伤的。诗中“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”等处即是这种心情的印证。
诗人：当年在京城曾位居高官，作为才华横溢的大诗人，每日诗酒流连，高朋满座，其乐融融；但因为犯颜直谏被一再贬官，而今谪居浔阳城，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。
琵琶女：年轻时在京城艳盖群芳，色艺双绝，人妒人捧，年年欢笑；而今年老色衰，门前冷落，只能委身商人，独守空船，过着凄凉的生活。
共同点：①两人同由京城流落江州，都有天涯沦落之感；②两人都曾有过欢乐富足的生活，如今生活境遇一落千丈；③两人同居穷乡僻壤，举目无亲，知音难觅，倍感凄凉寂寞；④两人前程未卜，对未来都怀有深深的忧虑。因此可谓“同是天涯沦落人”。
第二课时
【自学自测】三次
【自研自悟】
1.一闻琵琶邀相见（第一段），，琵琶女未出场，是诗人和朋友偶然听到琵琶女的演奏声，演奏什么曲子不知道，但可以断定它的基调是悲壮的。因为①琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际，显然以此来排遣独守空船的寂寞感。②它打动了“惨将别”的主客心，加重了离愁，使“主人忘归客不发”。属于暗写。再闻琵琶诉沦落，是明写、详写。三闻琵琶青衫湿，是明写，但写得简略。
第一次（暗写）：“诗人送客闻琴”
“醉不成欢惨将别”（暗示沦落）
“主人忘归客不发“（侧面烘托琴技）
第二次（明写）：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》、《六么》（详写）
“同是天涯沦落人”（点明主旨）
琵琶女自叙身世
诗人述“迁谪意
（照应）
第三次（明写）“感我此言”“却坐促弦”（略写）
“江州司马青衫湿”（侧面烘托）
2.
（1）比喻
大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）、小弦切切如私语（细柔温婉）、大珠小珠落玉盘（清脆圆润）
急促
愉悦
间关莺语花底滑（婉转流利）、幽咽泉流冰下难（清冷阻塞）、冰泉冷涩弦凝绝（低沉凝滞）
轻快
停顿
银瓶乍破水浆迸（激越奔涌）、铁骑突出刀枪鸣（高亢雄壮）
爆发
高昂
四弦一声如裂帛（短促凄厉）
戛然而止
好处：以声喻声，用日常生活中常见的、熟悉的声音来作比喻，把抽象无形的琵琶声变成形象可感的实体，不仅写出了音乐徐疾抑扬、多姿多彩的变化，还让人有亲耳聆听之感。
（2）叠词和连绵词
叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切
连绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）
好处：使音节琅琅上口、悦耳动听。
3、正面描摹与侧面烘托
（1）正面描摹
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情……曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
（2）侧面烘托
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
好处：写听众的反应突出了琵琶曲感人的艺术效果。
【自练自提】
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
别有幽愁暗恨生
此时无声胜有声
东船西舫悄无言
唯见江心秋月白
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
6.其间旦暮闻何物？
杜鹃啼血猿哀鸣
7.浔阳江头夜送客
枫叶荻花秋瑟瑟
8.千呼万唤始出来
犹抱琵琶半遮面
9.千呼万唤始出来
犹抱琵琶半遮面
10.
寻声暗问弹者谁
琵琶声停欲语迟
移船相近邀相见
添酒回灯重开宴
别有幽愁暗恨生
此时无声胜有声
11.大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
嘈嘈切切错杂弹
大珠小珠落玉盘
12.间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
冰泉冷涩弦凝绝
凝绝不通声暂歇
13.曲终收拨当心画
四弦一声如裂帛
14.嘈嘈切切错杂弹
大珠小珠落玉盘
15东船西舫悄无言
唯见江心秋月白
16低眉信手续续弹
轻拢慢捻抹复挑
17同是天涯沦落人
相逢何必曾相识