统编版六年级上册第一单元3 古诗词三首 课件（共83张PPT）

(共83张PPT)
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习《古诗词三首》。
语文
六年级
上册
第一课时
第二课时
3
古诗词三首
第一课时
宿建德江
书写指导：左边是彳不是亻，右上边十字的竖稍向左拉，四字要扁，下边一横不能丢。
结构：左右
组词：美德
品德
造句：同学们都要争做德才兼备的好少年。
音序：D
部首：彳
德
dé
我会写
建德江
最后，我们一起来学习这两首诗中易写错的字吧！
德
dé
心上有一“横”
学写字
书写指导：昔字上边扁宽、第二横和竖都稍长、日字窄小，鸟字窄长、上框内有一点。
结构：左右
组词：声名鹊起
鹊桥
造句：好几只喜鹊在大树上叽叽喳喳地叫着。
音序：Q
部首：鸟
鹊
què
我会写
喜鹊
书写指导：“虫”要写得窄一些，第五笔是提。
结构：左右
组词：蝉联
蝉蜕
造句：小明使了一个金蝉脱壳的计策，顺利地逃跑了。
音序：C
部首：虫
蝉
chán
我会写
金蝉脱壳
这首词中的两个会写字你知道怎么写吗？
鹊
蝉
què
chán
先读一读，再观察字形
左右结构
学写字
chán
què
蝉
鹊
左窄右宽
提
左右等宽
孟浩然（689—740）
襄州襄阳人。唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。
一起来了解一下作者资料吧！
孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建德江》即作于作者漫游吴越时。
写作背景
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
初读古诗
扫清障碍
宿建德江
唐
孟浩然
移舟/泊烟渚，
日暮/客愁新。
野旷/天低树，
江清/月近人。
zhǔ
水中间的小块陆地。
谁来借助注释，说一说诗歌大意？
整体感知
宿建德江
(唐)孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
诗意：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。
停船靠岸。
水中间的小块陆地。
傍晚。
指诗人自己。
留宿
原野空阔远大。
天空低垂，好像和树木相连。
大意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
野旷天低树，江清月近人。
倒映在水中的月亮好像来靠近人。
读通诗句后，我们再来读一遍，一边读一边想象眼前出现的画面，说说自己的感受。
互动课堂
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
联系写作背景，想一想：作者为什么称自己为“客”？作者心里为什么会涌起“新愁”？
客
诗人漫游吴越，远离家乡，把自己当做了异乡的客人。
愁新
远离家乡，仕途失意，暮宿小洲，这样的氛围勾起了诗人思乡的乡愁。
假如你是诗人，在这样的环境中，想起了从前，想起了家乡，想到了亲人和朋友，那是一个怎样的情景呢？
在一个火热的夏夜，
。
一家人坐在院子里吃西瓜
在一个寒冷的冬日，
。
朋友们围坐在火炉旁闲聊
在一个风和日丽的下午，
。
与好友登高望远，把酒言欢
在一个秋风送爽的日子，
。
与家人到田中劳作，收获果实
此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已飞远，他的心飞到（
）去了。
家乡
野旷天低树，江清月近人。
再读第三、四句，一边读一边想，你的眼前出现了怎样的画面。
旷野无边无际，远天比树还低沉，江水清清显得明月和人很近。
空旷
孤寂愁苦
人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了满怀愁绪的诗句，你能说一句吗？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
置身这样的情景，会有什么样的感受？
诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一股新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许安慰。
一起来赏析
诗句体现了淡淡的愁绪，我们在朗读时可以把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。
朗读指导
我们可以在理解的基础上背诵，也可以边想象画面边背诵。
背诵指导
泊舟烟渚
日落黄昏
宿
建
德
江
旷野无边
借景抒写愁思
江清月明
结构梳理
《宿建德江》是一首刻画
的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边，想起了以往的事情，因而以
作为自己抒发感情的归宿，写出了作者的
。
秋江暮色
舟泊暮宿
羁旅之思
主题概括
孟浩然夜宿建德江时写下了《夜宿德江》表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来学习——
六月二十七日
望湖楼醉书
苏轼（1037-1101）
北宋著名文学家、书法家、画家，自号东坡居士，世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代表。其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
一起来了解一下作者资料吧！
北宋熙宁五年（1072年），苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，登上望湖楼喝酒，写下了这首五言绝句。
写作背景
六月二十七日望湖楼醉书
地点，浙江省杭州市西湖湖畔。
时间
诗题：六月二十七日登上望湖楼饮醉时写下的作品。
作品
一起来解读课题吧！
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
初读古诗
扫清障碍
六月二十七日望湖楼醉书
宋
苏轼
黑云/翻墨/未遮山，
白雨/跳珠/乱入船。
卷地/风来/忽吹散，
望湖楼下/水如天。
shì
谁来借助注释，说一说诗歌大意？
整体感知
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。　
大意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
打翻的黑墨水，形容云层很黑。
遮盖，遮挡。
雨点，形容雨点大，杂乱无序。
大意：突然，狂风席卷大地，吹散了满天的乌云，，凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
指狂风席地卷来。
形容湖面像天空一般开阔平静。
这首诗的每一句诗都是一幅画，我们再来读一读这首诗，说说你“看”到了怎样的画面吧！（课后第三题）
互动课堂
黑云翻墨未遮山
云
乌云的浓
黑云
翻墨
黑云翻墨图
比喻
写出了暴雨之大，雨点之急。
白雨跳珠图
雨
白雨跳珠乱入船
形容雨点，有声有色。
2.诗中的比喻有什么作用？
诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。
风
狂风散云图
卷地风来忽吹散
突出风的快
望湖楼下水如天
雨后西湖图
水
湖水平静
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？
黑云翻墨图
白雨跳珠图
狂风散云图
雨后西湖图
动
静
动
动
动静之间，一场暴雨戛然而止。
用比较轻快的节奏，读出天气骤变时诗人惊奇的感觉。
语速可放缓，读出雨后湖面的平静之感。
六月二十七日望湖楼醉书
宋
苏轼
黑云/翻墨/未遮山，
白雨/跳珠/乱入船。
卷地/风来/忽吹散，
望湖楼下/水如天。
朗读指导
此情此景，怎能不让人心醉！一起结合插图背诵诗句，把画面留在心间吧！
背诵指导
黑云翻墨图
白雨跳珠图
狂风散云图
雨后西湖图
望湖楼的
美丽雨景
六月二十七日望湖楼醉书
结构梳理
《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉到湖上急剧变化的自然景物：
、
、
、
，写得
，
，
，
，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。
云翻
雨泻
风卷
天晴
有远有近
有动有静
有声有色
有景有情
主题概括
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
拓展延伸
一、读下面的诗句，理解加点字词的意思。
1.移舟泊烟渚，日暮客愁新。
烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。
日暮：傍晚。
2.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
卷地风来：指狂风席地卷来。
水如天：形容湖面像天空一般开阔平静。
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
课堂演练
二、读诗句，展开想象，请简要描绘诗中所呈现的画面。
天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
这节课我们来学习一首词，这首词也写了月夜的景色，但表达的情感却与《宿建德江》不同。让我们一起学习辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。
第二课时
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
一起来了解一下作者资料吧！
这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。宋孝宗淳熙八年（公元1181年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，到上饶居住，在此生活了近十五年。在此期间，留下了不少词作。这首词即为其中之一。
写作背景
西江月·夜行黄沙道中
词牌名
诗题：夜里经过黄沙岭时创作的一首词。
题目
时间：夜晚
地点：黄沙岭，在今江西省上饶市西面
一起来解读课题吧！
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
初读古诗
扫清障碍
西江月·夜行黄沙道中
宋
辛弃疾
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。
稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。
旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
xiàn
通“现”
回忆一下，你还知道“见”在什么地方读“xiàn
”？
书读百遍其义自见
风吹草低见牛羊
请同学们结合注释，试着读懂每句的意思。
整体感知
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
横斜突兀的树枝。
大意：明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
用茅草盖的小客舍。
土地庙附近的树林。
大意：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。
同“现”，显现，出现。
理解了词的大意后，我们再来读一读这首词的上阙，想象画面：诗人看到了什么？听到了什么？闻到了什么？你感受到了什么？
互动课堂
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
动：
惊鹊、鸣蝉、蛙声
明月、清风
因为月光明亮所以鹊儿惊飞，可见夜间的黄沙道分外幽静。
作者闲居乡村时内心的宁静、喜悦
以动写静
静：
稻花香
蛙声
蝉鸣
明月
惊鹊
别枝
稻花
鹊啼
看到的：
听到的：
闻到的：
从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，
让我们一起结合插图和配乐，读出乡村月夜的美吧！
朗读指导
点击图片播放音乐
正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛抬头，发生了什么呢？
七八个星天外，两三点雨山前。
作者这时的心情怎样？
意外
于是，词人疾步向前走，想找个避雨的地方，明明记得——
焦急
诗人的心情是怎样的？
疑惑
茅屋小店哪里去了呢？
诗人因醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过“山前”，连早已邻近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。
旧时茅店社林边
惊喜
他有没有找到那家茅店呢？
你从哪儿看出来的？?
路转溪桥忽见
你从“忽见”这个词中，感受到了作者怎样的心情？
回忆一下，陆游写的哪句诗，表达的也是这种峰回路转的惊喜？
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。
想象一下，作者看到旧时茅店社林后的神态、动作和语言。齐读下阙，感受作者的喜悦。
七八个星/天外，
两三点雨/山前。
旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
对比一下上节课学过的《宿建德江》，想一想：虽然它们都写了月夜的景色，但是它们表达的情感一样吗？（课后第二题）
《宿建德江》围绕一个“愁”字，诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情。
《西江月·夜行黄沙道中》通过惊鹊、鸣蝉、蛙声、明月、清风等景物，描绘了夏夜的静谧和活力，表现了词人的喜悦、欢快之情，突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。
愁
喜
学完这首词，我们的眼前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，同时也对词人夜行黄沙道时内心轻松愉悦的情感有了深刻的体会，让我们一起来结合画面背诵这首诗吧！
背诵指导
《西江月·夜行黄沙道中》描绘的画面好美呀，一边想象一边默写下来吧。
西江月·夜行黄沙道中
宋
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
默写时，要把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。
默写指导
上阙
下阙
景美
说丰年
雨山前
路转溪桥忽见
焦急
惊喜
喜悦
陶醉
西江月·夜行黄沙道中
结构梳理
《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景：
，
，
，
，
。全词从
、
和
三方面抒写夏夜的山村风光，体现了作者豁达、乐观的心胸。
明月清风
疏星稀雨
鹊惊蝉鸣
稻花飘香
蛙声一片
视觉
听觉
嗅觉
主题概括
包含“月”的诗句
床前明月光，疑是地上霜。
——李白《静夜思》
三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红》
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——李白《将进酒》
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
?
——苏轼《水调歌头》
拓展延伸
一、补充诗句。
1.
野旷天低树，
。
2.
，听取蛙声一片。
3.黑云翻墨未遮山，
。
江清月近人
稻花香里说丰年
白雨跳珠乱入船
课堂演练
二、请把对应的内容用线连起来。
唐
宋
宋
苏轼
孟浩然
辛弃疾
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
野旷天低树，
江清月近人。
三、《西江月·夜行黄沙道中》一词的下阙给人们展现了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。
示例：七八颗稀疏的星星刚还远挂天边，转眼间两三滴细雨洒落山前，预示着将要下大雨了。过去的小茅草屋还在土地庙的树林旁，走过桥转过溪水的源头，小茅店便忽然出现在眼前了。
字词听写