三年级上册数学教案- 轴 对 称 图 形苏教版（2份）

?轴对称图形?教学设计
教学目标：
知识与技能：通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否轴对称图形。
方法与过程：经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。
情感态度与价值观：感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
重点：认识对称现象和轴对称图形。
难点：识别轴对称图形。
教学准备：课件、对称图片、直尺。
教学过程：
一、从生活现象引入教学
1、师：我昨天到眼镜店看到一副眼镜，请大家帮我看看。我要不要买呢？
教师课件出示不对称的眼镜图片。
2、学生说说自己的想法。
3、师：大家都说眼镜不对称，到底怎样才是对称的呢？谁来说说。
学生：两边大小一样了，就对称了。
4、教师板书：两边一样。
初步认识轴对称图形
课件出示图片，学生辨析哪些是对称图形，哪些不是对称图形？为什么？
学生先独立解决，再进行逐一汇报交流，边交流教师边将图片贴在黑板上。
2、师：对于大家都认为是对称的图片，你有什么办法来验证吗？
师：大家可以拿出图片折一折，看看有什么现象发生？在小组内交流一下。
3、组织全班交流，由学生一边演示一边介绍折法，说出自己的发现。
重点研究小鸭图
教师随机板书：两边一样
对称
两边完全重合
4、教师：在生活中，你还见过哪些对称的现象呢？
在实际操作中深入认识轴对称图形
1、师：刚才大家认为这件衣服是对称的，下面我们就专门来研究研究它。
师：你有什么办法把它剪出来吗?
2、学生介绍操作方法。教师操作，剪出衣服。
3、师：用这样的方法你还能剪出其他图案吗？
师：你准备剪出什么图形？
4、教师边巡视边收集学生作品，展示在黑板上。
师：同学们想象一下这些对折的纸展开后是什么样的？
再想象一下这些图案对折以后是什么样的？
那你们能猜出这些图案分别是从哪张对折的纸上剪出来的吗？
5、师：像这样通过对折，再剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
6、师：谁来说说轴对称图形有什么特点？
7、师：大家对折的这条折痕就叫作对称轴。教师指导学生在剪出来的图形上描出对称轴，对称轴用虚线表示。
巩固练习
下面哪些图形是轴对称图形？
课件出示四幅图，学生判断。
下面哪些数字是轴对称的？
指名学生回答。
师：利用这些不是轴对称图形的数字图案，还能创作出轴对称图形能。
课件出示对称的数字图片。
师：谁来猜一猜这些轴对称图形都是用数字几拼成的？
指名学生回答。
师：既然数字中都有轴对称图形，那请你们想一想，有没有对称的汉字呢？
3、学生写一写，指名学生在黑板上写，并点评。
课堂总结
出示生活中对称现象的图片。