人教版八年级物理上册教案5.1透镜

5.1透镜
教学目标
1.
知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。
2．通过探究活动和接受活动，体验学习方式多样性。
3.培养学生善于使用随手可得的物品进行探究活动和物理实验的习惯，从中感受到物理学的真实性以及物理与生活的关系。
教学重点
透镜对光的作用
教学难点
透镜对光的作用
教学方法
实验探究法、启发引导法、讲授法、演示法等
课时安排
1课时
教学过程
引入新课
（上课开始：教师拿起课本放到远处看看，并皱皱眉、摇摇头，表现出万般无奈状，然后戴上眼镜，把课本移近，脸上露出笑容；再注视同学）
师：好多同学和我一样都不得戴上了眼镜，大家年纪轻轻为什么要戴眼镜？
生：由于不注意用眼卫生，患上近视眼。
师：(与一位同学换一付眼镜戴)，问结果如何？为什么？
生：不一样，因为我的是近视眼镜，老师的是远视眼镜。
师：为什么近视眼镜与远视眼镜的作用会不同呢？你们谁知道？想不想知道？
师：（小结）近视眼镜和远视眼镜的镜片都是透镜，点明课题——透镜。
二、新课教学
师：同学摸摸近视眼镜和远视眼镜有什么不同？
生：近视眼镜中央薄边缘厚；远视眼镜中央厚边缘薄。
师：我们把中央薄边缘厚的透镜叫凹透镜；中央厚边缘薄的透镜叫凸透镜。
活动一、观察凸透镜和凹透镜
1、
先请学生观察下列透镜的外形，判断它们各属于那类透镜。
（1）两种透镜中的每一种透镜的两个面，有的是由两个球面的一部分组成的，有的是由一个球面和一个平面组成的，因此所有透镜的共同特征是：至少有一个面是球面的一部分。如果透镜本身的厚度远小于球面的半径，这种透镜就叫做薄透镜。我们目前学习的透镜仅限于薄透镜。
透镜。
师：同学们仔细观察桌子上的二个透镜(注意透镜不能用手直接摸，要用干净的餐巾纸包着摸)，你们有什么发现？
2、
通过凸透镜和凹透镜,观看近处物体的成象情况（如书上的文字，透镜距书较近).
生甲：一个透镜中央薄边缘厚是凹透镜；另一个透镜中央厚边缘薄的叫凸透镜。
生乙：把二个透镜分别近靠书本时，凸透镜把字放大了；凹透镜把字缩小了。
师：（指导没有观察到的学生观察。）
生丙：物体靠近凸透镜时，凸透镜会放大物体，但如果物体离凸透镜比较远时，凸透镜会使物体缩小并使物体颠倒。
师：对于这个问题我们下一节课继续研究。
3、
观察并比较凸透镜和凹透镜对光线的作用。
请同学猜想：
一束平行光(如太阳光)通过凸透镜,将会发生什么现象?
如果把凸透镜换成凹透镜,结果将会怎样?
在书上的图中画出你的猜想。
试一试，你的猜想对吗？
(将结果用投影仪展现)
透镜
项目
凸透镜
凹透镜
形
状
中央_____,边缘_______
中央________
,边缘________
通过透镜观察近处的物体
看到的物体是
、
的
看到的物体是
、
的
对光的作用
有
作用
有
作用
活动二、讨论和交流辨别凸透镜和凹透镜的方法
请学生来总结辨别凸透镜和凹透镜的简易的实验方法:
①“摸”通过比较透镜中央和边缘的厚薄加以辨别。（注意：为避免镜面磨损或弄脏，应先用很柔软的面巾纸把透镜包起来，再用手摸）
②“看”通过透镜去观察近处物体，看它成的像是放大还是缩小加以辨别。
③“照”通过透镜对平行光线是会聚还是发散加以辨别。
[提问]
1
那么我们大家的近视眼镜和远视眼镜的镜片是什么透镜?
2
你还有什么方法来辨别凸透镜和凹透镜?哪种方法最好?
[说明
:方法可用如:A
用晃动的方法
通过凸透镜能够看到物体正立,放大的像,你知道生活中什么是利用凸透镜的这种本领的吗?
凸透镜对光有会聚作用,所以凸透镜又叫会聚透镜,凹透镜对光有发散作用,所以又叫发散透镜。
光心：透镜的中心（O）
主光轴：通过两个球面球心的直线。（MN）
焦点:
凸透镜能使平行光会聚在一点,
这个点叫焦点。（F）
焦距:
焦点到透镜中心的距离f叫焦距。（f）
学生练习：作光路图
三条特殊的光线
三、本课小结
四、布置作业
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