五年级下册信息技术教案- 6童眼看世界｜重庆大学版

6 童眼看世界
1教学目标
1.让学生了解公益广告的作用和特点。
2.让学生初步掌握根据主题,综合应用Photoshop cs设计一幅公益广告的方法和步骤。
2学情分析
学生已基本掌握了photoshop进行图片合成的方法
3重点难点
让学生了解公益广告的作用和特点
根据主题设计出恰当的公益广告。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、闯关，引入任务
我们五年级X班是个优秀的班集体,人人头脑灵活,个个聪明能干,而且还有不少电脑高手。是这样吗?(若学生说没有:那好,今天老师就带领大家一起成为电脑高手。)那好老师就来考考大家。有没有信心?请同学们点开桌面上的自学网站,再打开闯关复习。好,开始。
(常规调整:好了,同学们,请大家把头转过来。)大家果然很出色,大部分同学都已闯关成功。闯关成功后你都发现了什么?(评价:嗯!你真有思想;哇,想法真好;真好,观察得真仔细;口才真好,说得真棒;有爱心的孩子,真有社会责任感。)(学生说不出来,我就自己说:你们发现的正是三则公益广告)
今天我们正是要学习第十二课:童眼看世界——设计公益广告。(若是老师说出来的老师就说:今天我们就一起来学习第十二课:公益广告)(教师活动:课件点出公益广告课题)
活动2【活动】探究公益广告作用、组成元素、及优秀公益广告的特点。
1、过渡
(教师活动:课件点出两个公益广告。)请大家欣赏这则公益广告。
这则公益广告让你想到了什么?
学生说。与学生交流。评价学生。
其他同学呢,也来说说。其他同学也来谈谈自己的想法。
学生说。评价学生。
2、欣赏第一个公益广告
(教师活动:课件点出第一个公益广告。)这个公益广告让你想到了什么?(学生活动:学生说自己想到了什么?)如果有保护动物的活动,你愿意参加吗?(学生活动:学生回答)真是个善良的孩子。(注意:1、如果要其他同学说,可说:其他同学的感受呢?有补充的吗?谁再来说一说?2、一个说得多可作罢,否则多请几个学生来说,一定要让学生说充分,否则会出现老师说得多,学生说得少的情况。3、若学生回答后,直接就坐了,则说:来,请你起来,我们再交流一下。)
3、欣赏第二个公益广告
下一个,(教师活动:课件点出第二个公益广告。)它让你想到了什么?(学生活动:一个或几个学生说想到了什么。)既然吸烟如此有害,那你想不想劝人戒烟呢?(学生活动:学生回答。)真是个孝顺的孩子。
是啊,好的公益广告能引人思考,并促进人们去解决突出的社会问题。
4、公益广告的组成
那公益广告一般由哪些元素组成呢?(学生活动:学生回答图片和文字)(教师活动:课件点出。)(注意:此处不重复或只是简单地说:对,图片和文字,这样更精炼。)
5、制作教材范例,感受制作公益广告过程
(教师活动:课件点出一个公益广告图。)
如果老师给你们提供素材,(教师活动:课件点出素材加公益广告图的画面)你们能制作出这样的公益广告吗?(学生活动:学生回答“能”。)嗯!很自信。
你们需要的素材在(教师活动:点出自学网站→自学素材)自学网站,自学素材板块里。(课件:1、背景图片素材把小文字加进去;2、自学网站的自学素材板块里把公益广告图删掉。)
(教师活动:点出课件公益广告图。)制作时布局、文字都可做修改。
开始吧。
制作过程中,遇到困难可翻看教材十二课。
(学生活动:学生操作)
做好的同学可关注、帮助组内同学。(学生活动:部分继续制作,部分关注、帮助组内同学。)
6、作品对比得出公益广告的特点
过渡:好了,请大家停下来,大家做得非常认真,但是老师在巡视过程中发现了一些问题。那我们就来比较几幅作品。
(根据学生回答和老师引导得出公益广告应构思新颖、文字精炼、布局合理,制作精细。)
第一个对比(构思新颖)
请看(课件点出两个公益广告),你更喜欢哪一幅?为什么?
第二个对比(文字精炼)
下一组,你觉得哪一幅更好?为什么?
第三个对比(布局合理,制作精细)
最后一组,你更喜欢哪一幅?为什么?
(学生活动:回答)
把刚才大部分同学的观点汇集起来就是:当然公益广告的图片文字还应该主题鲜明。(教师活动:课件点出公益广告的部分特点。)
来,请大家看一下。
(学生活动:学生看优秀公益广告要求文字。)
活动3【活动】设计方案
1、布置设计任务,简介一种讨论方法
同学们,你们想不想制作一 则属于自己的精美的公益广告呢?那,我们就先按要求来设计我们的公益广告。一起来读一遍。
要求:1、看自学网站的公益广告素材。2、讨论(确定主题、公益广告词、选择图片)。3、填写设计方案表。(巡视讲两台电脑操作,我给你们多少分钟的时间完成这个。)
老师有一个友情提示,建议每个小组使用两台电脑,一台电脑用来打开公益广告素材……讨论,另一台用来打开设计方案表……填写,提交,提交后你可以单击查看设计方案看到小组的设计。
同学们还有什么疑问没有?(学生说就应答)好,比一比,看哪些小组的设计更具有创意。小组讨论开始。
2、学生讨论
(学生活动:学生讨论)
设计一会儿后说(大概在组织好后):建议小组使用两台电脑,一台打开公益广告素材……讨论,另一台打开设计方案表……填写。
3、展示交流方案
好了,请同学们,停下来,把头转过来,看着老师。
(学生活动:头转过来。)
很多小组都设计、并提交了方案。现在哪位同学代表小组上来讲讲你们的设计方案。
(若没人举手,不能超过四秒钟就说:刚才我看你们小组的方案不错,来组长你上来说说你们的设计方案)
来点出方案,给大家介绍一下。(你们想表达的想法是什么?你们打算用什么语言和图片来表达你们的想法?)
(学生活动:学生回答)
小组同学还有补充吗?(学生活动:小组成员补充。)(学生说得好,就不要;说得不好,就补充。)
你们设计很有出色,老师对你们的的作品非常期待,让我们拭目以待你们的作品。我对你们的作品充满信心。希望你们的制作也同样出色。
下面还有许多优秀的方案,谁再代表小组上来讲讲你们的方案,展示你们小组的实力。
(如果没有学生再次举手了,可自己抽说:我对你们的设计很感兴趣,你们能来详细介绍一下吗?)
第二个学生上台:
同第一组。
你们设计很有创意,老师对你们的的作品非常期待,让我们拭目以待你们的作品。我对你们的作品充满信心。希望你们的制作也同样出色。
活动4【活动】制作
(好,接下来,就请同学们就开始制作自己的公益广告,可以在小组设计的基础上添加自己的想法和创意。)
好,请同学们根据小组讨论的方案,每人制作公益广告,当然你们也可以加入自己的想法和创意。开始吧。
活动5【活动】展示评价
小组汇报
来,同学们,请大家停下来,大部分同学都完成了作品,并且许多作品非常优秀。哪位同学来展示一下你的作品。
来,请点下来,介绍一下自己的作品。
同学们,看到这幅作品,你想说点什么?
(同学们,你喜欢这幅作品吗?学生说。你喜欢它的哪些地方呢?学生说能提点建议吗?)
谢谢XX同学的作品,它引发了我们对于XX问题的思考。
[这幅作品反映的社会是……,那我们应该怎么来……呢?
(学生活动:学生回答)(教师评价:好办法,好主意,是个金点子。)]
老师点击欣赏(作品由师指定)
第二个还是自己来。
我们再来欣赏一个同学的作品。谁上来展示一下。
来说说你想表达的想法。
其他同学也来评一评。看到这个公益广告后想到了什么?以及优点、建议都可以说。
(教师活动:老师点选一个作品。)(注意:停顿一下,让学生有时间欣赏。)看到这个公益广告,你想到了什么?
(学生回答,老师评价)
4、网评
谁再来评一评?没有关系,每个同学都有机会,在我们的自学系统的作品展示板块,可上传展示我们的作品,单击评价按钮还可对作品进行评价和查看评价。现在请还没有来得及上传的作品的同学及时上传作品,上传了的同学上网欣赏评价作品,自己的别人的都可以评。
活动6【活动】总结
同学们,我们的自学系统功能非常强大,大家可以在课后继续完善作品、上传作品,并对作品进行评价。