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人美版美术一年级上册第2课《雄伟的塔》说课稿
我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第二课《雄伟的塔》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”
根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《雄伟的塔》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：本科通过欣赏不同背景下的塔，使学生对塔这种建筑有了一定的了解。引导学生关注家乡的塔，进而去了解塔的历史、文化，从而培养学生热爱家乡的情感。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界其他国家的塔的文化，从而开拓视野。。根据“造型·表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造欲望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1．知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。
2．能力目标：利用对比分析、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。
3．情意目标：在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：
教学重点是：初步了解塔造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。
教学难点是：表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。
二、说“学情”
二年级的学生通过以你那多的学习对美术绘画有了一定的基础，对线条和形状有一定的认知，而且对身边的物体很熟悉，能用线条简单的描绘塔的外形，进行简单的装饰，相信通过塔的欣赏、认识与了解他们能发挥自己的创造力，用各种线条或形状创作出美丽而又雄伟的塔。
三、说“教学法”
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣，以西游记视频《扫塔》导入激发学生学习兴趣。
2.活动探究法：通过说一说身边的塔、认识我国的塔、介绍古今中外的塔、塔的组成等内容深化学生对塔的认识与理解。
3.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：
（—）导入
我首先设计了“创设情景——观看西游记视频《扫塔》”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示孩子熟悉的动画视频（视频、音乐）把学生带入塔的学习中，让学生带着问题观看视频中激发兴趣，引入教学，视频的观赏为后面学习引入课题《雄伟的塔》做好铺垫，从而引出本课课题《雄伟的塔》。
（二）新授
1.引导启发
说一说我们生活中见过的塔？通过问题让学生回忆自己见过的塔，并组织语言把见过的塔形容出来，然后引导学生观察我国大地上各地都可以看到的古塔，让学生了解我们祖国的古塔与分布，教学中此项内容即使调动学生的积极性，又能让学生体会到学习的快乐与成功。
2.探究学习
其次，我设计了“说家乡的塔、认识国内外的塔、塔的组成”这几个环节，因为对于二年级的学生他他们已经对家乡的事物有了一定的了解，所以他们完全能说出家乡的塔外形特点、材质和用途。在这一环节学生能增强对对塔的更深认识，然后通过欣赏国内外的塔，让学生了解古今中外的塔及塔的材质、用途，为后面激发学生创作打下坚实基础，最后让学生了解塔的组成，为创作雄伟的塔奠定基础。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。
（三）大胆创作
为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：
在用绘画或剪贴与绘画结合的方法表现一座雄伟的塔。1.注意线条疏密的变化。2.突出塔的雄伟特点。3.可以合作也可以独立完成。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。
（四）展示欣赏
接着是“展评总结”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。
1.自评：说一说你采用了哪种绘画方法创作的？用了那些线条？
2.互评：说一说同学的作品创作的好吗？还在哪里？
3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。
（五）课堂小结
最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书设计
2.雄伟的塔
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以简笔画树干、树枝、树杈为主，突出了大树的结构，介绍自己时以树叶、果实等图文形象为主要形式，因为这样既让学生认识了树的结构又了解了利用树叶、果实设计了自己的名片，让学生对图形和图案认识和掌握更深，记忆更清楚。
结束语：
总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。
以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。
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人美版美术二年级上册《雄伟的塔》教学设计
课题
2.雄伟的塔
单元
第一单元
学科
美术
年级
二年级
学习目标
1．知识与技能：学生在教师的引导下，初步了解不同地区塔的造型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。2．能力目标：利用对比分析、游戏、讨论等多种方法，在观察体验中了解塔在造型、材质上的不同特点。3．情意目标：在了解塔知识的同时，对自己家乡的塔有深入的了解，使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国塔文化的同时，放眼世界，了解世界上其他国家的塔，从而开阔视野。
重点
初步了解塔造型特点，学习用线条疏密、粗细、长短、曲直的变化表现塔的造型。
难点
表现不同角度的塔，感受其雄伟的气势。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
小朋友们你们喜欢看动画片吗？今天我给大家带来一段动画片，观看前我要提出要求，你们要带着问题去看动画片，观看后回答，好吗？问题：动画片中有谁？他们在哪里？再干什么？播放动画片对在扫塔，你知道什么是塔吗？塔是一种在亚洲常见的，有着特定的形式和风格的中国传统建筑。你想不想认识一下各种各样的塔？今天我们来学习第二课雄伟的塔（板题）
回答认真观看认真观察并回答
激发学生学习兴趣再次激发学生学习兴趣
讲授新课
二、新授：1.引导启发（课件）出示文字，说一说你在我们生活中见过哪些塔？
2.探究学习（出示课件图片）认识我们祖国大地上各地都可以看到的古塔。说一说家乡的塔，想一想它们的用途是什么？外形有什么特点？它们的材质、外观是什么样子的？欣赏学习：应县木塔
辽代数一数山西应县木塔有几层？简介:九层。从外观看只有五层、六檐，其实从二层以上每层平座内都有暗层。塔高67.3米，是中国现存最高、最古老的一座木构塔式建筑，全国重点保护单位，国家AAAA级景区。与意大利比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔并称“世界三大奇塔”板书：木塔还有什么材质的塔？板书：石塔、砖塔、铁塔3.欣赏古今中外的塔介绍中外各种不同材质用途的塔
4.认识塔的组成塔由：塔刹、塔身、塔基组成5.区分塔的材质、造型以及用途小结塔的组成及材质等知识三、艺术实践要求：用绘画或剪贴与绘画结合的方法表现一座雄伟的塔。（1.注意线条疏密的变化。2.突出塔的雄伟特点。3.可以合作也可以独立完成。）巡视指导，遇到问题及时解决五、展评总结：自评：说一说你采用了哪种绘画方法创作的？用了那些线条？
互评：说一说同学的作品创作的好吗？还在哪里？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。总结：学生总结：说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？教师总结：总结学生学习掌握情况。
介绍自己见过的塔人是祖国各地的塔说出家乡的塔认真观看学习认真倾听、观看认真观看认识古塔了解材质欣赏古今中外的各种塔认识塔的组成总结回答根据作业要求采用不同方式进行创作自己试着组织语言介绍给同学们听并评价同学作品总结学习内容与学习的快乐
提高学生语言组织能里感受祖国的古塔生活联系实际说出家乡的塔，提高观察能力分析古塔了解我国最早的古塔了解材质用途等知识提高欣赏与认知，了解各种塔提高对塔的认识由那几部分组成，提高认知加深对塔的认识激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣提高语言组织能力和语言表达能力。提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生了解了各种各样的塔，认识了古今中外塔的名字、材质以及用途，学习了塔的组成，能采用自己喜欢的方式进行创作塔，不仅学习了塔的知识还说出家乡的塔
板书
2.雄伟的塔
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《会变的线条》说课稿
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人最服最鼻级品册第
说课内容
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第二課《雄俌的鹥》的授課肉謇。
雄伟的塔
说教材说学情说教学法说教学过程说板书设计
说“教材”
1.知识与技能:学生在教师的引导下,初步了解不同地区塔的造
型、材质、功用的特点。以绘画的形式用线条表现塔的造型特点。
2.能力目标:利用对比分析、游戏、讨论等多种方法,在观察体
验中了解塔在造型、材质上的不同特点。
3.情意目标:在了解塔知识的同时,对自己家乡的塔有深入的了
解,使学生产生热爱家乡、保护古迹、传承文化的意识。在关注我国
塔文化的同时放眼世界,了解世界上其他国家的塔,从而开阔视野。
教学重点是:初步了解塔造型特点,学习用线条疏密、粗细、长
短、曲直的变化表现塔的造型。
教学难点是:表现不同角度的塔,感受其雄伟的气势
、说“学情”
二年级的学生通过以你那多的学习对美术绘画有了
定的基础,对线条和形状有一定的认知,而且对身边的物
体很熟悉,能用线条简单的描绘塔的外形,进行简单的装
饰,相信通过塔的欣赏、认识与了解他们能发挥自己的创
造力,用各种线条或形状创作出美丽而又雄伟的塔。
说“教学法
1直观演示法:通过多媒体教学激发学生学习兴越,以西
游记视频《扫塔》导入激发学生学习兴趣。
2活动探究法:通过说一说身边的塔、认识我国的塔、介
绍古今中外的塔、塔的组成等内容深化学生对塔认识与理解。
3集体讨论法:小组讨论。
四、说“教学过程
)导入
二)新授
1引导启发
2探究学习
(三)大胆创作
(四)展示欣赏
1自评
2.互评
3教师评价
(五)课堂总结
1学生总结
2教师总结
五、说“板书设计
2雄伟的塔
塔的组成结构
塔刹
塔身
塔基
塔的材质:木塔、砖塔、砖木塔、琉璃塔
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甘肃张掖木塔
北京北海白塔
杭州六合塔
西安大雁塔
应县木塔
辽宁朝阳北塔
乌鲁木齐镇龙塔
云南昆明西寺塔
广西桂林万寿寺舍利塔
在辽阔美丽的祖国大地上，各地都可看到古塔的踪影……
……
西藏拉萨布达拉宫五世达赖喇嘛灵塔
登封嵩岳寺塔
（北魏）
山西飞虹塔（明
）
应县木塔
（辽）
大理千寻塔
（唐）
西安大雁塔
（唐）
杭州雷峰塔
（北宋）
杭州六和塔
(北宋）
开封铁塔
（北宋）
迪拜塔
意大利
比萨斜塔
巴黎
埃菲尔铁塔
上海
东方明珠电视塔
塔刹
塔身
塔基
比一比，它们有什么不同特点？
1.材质？
木质
铁质
2.造型？
不同
3.用途？
收藏经书
观光
广播发射
塔的材质：木塔、砖塔、砖木塔、琉璃塔
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