统编版一年级语文上册语文园地五 （3课时） 教案

语文园地五
1．认识“午、晚、昨、今、年”五个生字，并感受时间的变化。
2．能灵活运用已学过的知识，温故知新。
3．能够准确地读准字音，规范普通话。
4．掌握正确的笔顺规则：从左到右，先撇后捺。
5．朗读背诵《悯农》，感受农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。
6．培养学生语言交际和合作能力。
重点：认识生字，掌握正确的笔顺规则。
难点：培养学生语言交际和合作能力。
多媒体课件、生字卡片、拔萝卜人物头饰。
第一课时
1．认识“午、晚、昨、今、年”五个生字，并感受时间的变化。
2．能灵活运用已学过的知识，温故知新。
3．能够准确地读准字音，规范普通话。
一、交流导入
告诉你个小秘密：“昨天晚上，我激动得睡不着觉，因为今天上午，我要见到一群可爱的小朋友，这感觉就像过年一样开心！”分享秘密，请同学们读一读老师的心情。(这段话中包括了趣味识字中要掌握的生字)
二、学习新知
1．出示
wǔ 　zuó　　　　　　nián　　　　jīn 　　　　　　　 wǎn
上午 　昨天　上个月　去年　下午　今天　这个月　今年　晚上　明天　下个月　明年
(1)教师领读、开火车读、张扬个性随意读。
(2)检查生字认读情况，拿出生字卡片“午、晚、昨、今、年”，大声读出他是谁。
2．出示：花 草 莲 苹
(1)请同学们观察这些字，你观察到了什么？(草字头)
(2)这些字都和什么有关？(植物)
(3)请同学们再举出带有草字头的字。
3．出示：树 林 桃 桥
(1)请同学们观察这些字，你观察到了什么？(木字旁)
(2)这些字都和什么有关？(树木)
(3)请同学们再举出带有木字旁的字。
4．出示绕口令《张三登山》：三月三，张三去登山。上山又下山，下山又上山 , 登了三次山，跑了三里三，出了一身汗，湿了三件衫。张三山上大声喊，离天只有三尺三。(绕口令中“三”和“山”是平翘舌音的代表。)
通过老师领读，同桌互读，点名读等方式来读一读，注意读准字音。
第二课时
1．掌握正确的笔顺规则：从左到右，先撇后捺。
2．朗读背诵《悯农》，感受农民伯伯的辛苦，懂得爱惜粮食。
一、谈话导入
今天，老师有一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。(出示“一碗打倒的饭”图)学生观察。这就是老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替老师给他讲讲道理。(这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的……)
二、学习新知
(一)学习《悯农》
1．老师出示“辛苦”，教读。
2．老师带来了一幅图(出示《悯农》配图)，这就是农民伯伯平常劳作的情景，请同学们看看图上都画了什么？(农民伯伯在锄草，他很辛苦。)
3．再次齐读“辛苦”。
4．你怎么看出农民伯伯很辛苦？(头上的汗珠一颗颗地往下掉。)
5．今天，我们就要学一首与这幅图相关的古诗《悯农》。
6．老师领读古诗《悯农》，感知课文。
7．同学们齐读古诗，想一想从古诗中你知道了什么？(农民伯伯很辛苦)
8．重点指导：汗滴禾下土，粒粒皆辛苦。引导学生懂得爱惜粮食。
9．指导背诵古诗《悯农》。
(二)指导书写
认真写一写“儿、林、本、天”四个字，在书写过程中正确引导笔顺规则：从左到右，先撇后捺。
第三课时
培养学生语言交际和合作能力。
一、激趣导入
出示萝卜头饰，这个是一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥。萝卜越长越大。后来，老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，怎么办呢？你们谁能帮老公公想个办法。(找人帮忙)那我们来一起读一读这个故事，看一看老公公是不是这样做的。
二、自读故事
学生自由读故事，读一读，圈一圈，想一想，老公公找谁来帮忙了(老婆婆、小姑娘、小狗、小猫……)那么多人来帮忙，最后萝卜拔出来了吗？说明了什么道理？(人多力量大)
三、情景表演
1．教师从动作、语言、表情等方面指导情景表演《拔萝卜》，先小组合作，初步感知。
2．分工合作，情景再现《拔萝卜》，体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。