12 雪地里的小画家 （2课时） 教案

12　雪地里的小画家
1．认识“群、竹、牙”等11个生字，会写“竹、牙、马”等5个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
4．培养学生的审美情趣，使学生在雪的世界里感知生活，激发学生亲近大自然的热情。
重点：识记生字，书写生字，朗读课文，背诵课文，了解小鸡、小鸭、小狗和小马的爪(蹄)的不同形状。
难点：理解青蛙冬眠的特点。
第一课时
1．认识“群、竹、牙”等11个生字，会写“竹、牙、马”3个字。
2．朗读课文，初步了解课文内容。
一、激趣导入
1．师：(播放雪地景色)看到这么美的雪景，你有什么感受？下雪啦，下雪啦！
在雪地里，你们会做什么游戏呢？今天雪地里来了一些小动物，我们一起来学习“雪地里的小画家”。
2．板书课题：雪地里的小画家。
3．质疑：读完课题，你有哪些问题？你想知道什么？(这些小画家是谁？它们怎样画画的？它们画了什么？)
二、初读课文
1．自由朗读课文，要求：①读准字音，边读边圈出文中生字。②朗读成句，标出句子。③想一想，刚才大家提出的问题，你能在文中找出来吗？
2．师：生字宝宝从课文中挑出来了，你认识他们吗？
①注音带读；②去音节读，开火车读；③同桌交流识字方法；④认识词语，同桌互读。
三、细读理解
1．师：将字词宝宝带到课文里，再次朗读，将课文完整朗读两遍，边读边画出雪地里来了哪些小画家？他们分别画了什么？
2．学习第三句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
3．老师这里有它们画的画，大家瞧瞧，这是竹叶、梅花、月牙和枫叶。但是老师不知道每一幅分别是哪位小画家画的，谁能帮帮老师把画贴到对应的画家下面？(指导朗读)
4．学习“竹”“牙”“马”。
5．指导朗读。
第二课时
1．会写“几、用”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，培养学生的审美情趣。
一、复习回顾
复习字词。
二、细读理解
1．出示图片雪地里来了一(　　　　)小画家。(学习量词“群”)
2．小朋友们平时用什么画画？(颜料、彩笔)
3．上一节课我们认识的那些小画家大家知道他们用什么画画吗？
4．学习“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”了解小动物是靠自己的脚或爪子在雪地上作画。
5．学习“几”“用”。
6．师：青蛙为什么没参加？
生：它在洞里睡着啦。(指导朗读)
7．介绍动物冬眠的知识。
8．你还知道那些小画家来到了雪地上？
三、美读传情
师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。(自己练读后，指名读)
四、布置作业
背诵课文。
朱自清先生在《论朗读》中强调指出：“读的用处最广大，语文教学应该重视它。”《新课标》更明确指出“小学各年级的阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中多感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”