人音版一年级音乐下册（简谱）第1课《小雨沙沙》教学设计

一年级音乐《小雨沙沙》教学设计

教学目标：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、感受音的长短，认识不同长度的音：“X--，”“X”，“XX’
3、模仿下雨的声音，使学生感受到小雨的轻柔，使学生体
会到歌曲在力度上的变化。

. 4、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学重点：指导学生用活泼，亲切的情绪演唱歌曲，认识长短音。
教学难点：.歌曲在力度上的变化。
教学方法：模仿教学法、听唱教学法、创作教学法、体验教学法等
教学用具：电子琴、多媒体、打击乐器
教学过程：
情境导入：
1、播放大屏幕，播放春天的景色，花儿开了，小树绿了，小苗在雨水的滋润下慢慢地生长，一幅生机盎然的春天景色。
2、教师提问：你看到了些什么？你听到了什么？把你看到的和听到的告诉老师，好不好？可以让学生们讨论回答问题，学生讨论后回答，看到花儿开了，小树绿了，春天来了，听到了下雨的声音。（创作意图：通过美丽的画面，挖掘学生的想象力，激发学生的学习兴趣。）
3、教师提问：听到了下雨的声音，那谁能模仿一下下雨时的声音是怎么样的啊？
学生模仿：哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙。。。
4、教师：同学们，很棒，能够把雨的声音学得惟妙惟肖，那就让我们一起去听听雨的声音吧！这节课，让我们共同学习一首新歌《小雨沙沙》。
二。1。 节奏练习：
2/4 X X∣XX X ∣XX XX∣X-
2。 旋律练习：
2/4 53 3∣53 56∣5 -∣53 3∣21 23∣1-
三;寓教于乐：
教师弹琴，有感情地范唱歌曲，让学生能够去感受一下歌曲的情绪。
教师提问：你从歌曲中听到了什么？生回答：天上下着小雨，地上的种子在说话。
师：种子在说话？它在说什么呢？生回答：我要发芽，我要长大。
那就让我们一起去听听种子说的话吧！

教师领学生有节奏地朗读歌词，学生模仿教师，可以采取分组朗读方法，齐读方法进行，（创作意图：通过朗读歌词，体验歌曲表达的内容和情绪，以及感受音的长短。）
教师讲解音的长短变化，可以通过下雨的声音来区别。（创作意图：通过自己平时感受到的下雨的声音，更直观地感受音的长短。）
让学生再次聆听范唱，（创作意图：让学生感受乐曲的演唱情绪，以及歌曲力度上的变化）

8学生随着琴分句用la演唱歌曲，注意演唱的速度和力度，要轻柔一些。
9. 学生随着琴分句用la演唱歌曲，教师指导我要发芽，我要长大这两句的时值准确。
10学生随琴完整地演唱歌曲，注意引导学生演唱时的情绪，主要要唱出小雨的轻柔，还要唱出小苗的高兴喜悦心情。
学生随琴模唱前四小节的旋律，（创作意图：通过旋律的演唱，让学生感受音的高低）
教师选择沙锤为歌曲伴奏，让学生感受乐曲的节奏
巩固复习：用自己喜欢的方式演唱歌曲，学生可以拍手演唱，教师还可以引导学生利用手中的笔描绘他们心中春天的景色。
教师可以编创动作进行表演，同时鼓励学生进行编创表演。
四．延伸与拓展：让学生聆听歌颂春天美丽景色的乐曲。
五 教师小结：今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢? (父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)?雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音、优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。