第13课少年中国说（节选） 教案

少年中国说（节选）

教学目标
1.有感情的朗读并背诵课文。
2.理解本文的主题，感受文本句式整齐，气势磅礴的语言特点。体会运用排比、比喻等修辞方法的的语言效果。
3.体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
教学重点
体会本文句式整齐、气势磅礴的的语言特点，体会本文表达的爱国主义情感。
教学难点
体会少年中国与中国少年二者的联系
教学准备
Ppt、背景资料
教学过程
一、兴趣引领，明教知学
1.导入新课?
出示：胸怀壮志
??我们第五单元的主题是“胸怀壮志”，我们从这一板块的《龟虽寿》中感受到了曹操“老骥伏枥，志在千里”的胸襟；也从《十六字令三首》中领略了一代伟人毛泽东的豪迈之情。今天，让我们继续走进梁启超的《少年中国说》，看看他又有怎样的胸怀壮志。（齐读课题）
2.了解历史背景?
同学们你们知道梁启超是在怎样的社会背景下写下的这篇文章？(生回答)
帝国主义之所以这样说我们,因为从当时清政府的腐败无能,中国似乎是正在一天天走向“衰亡”。我们来看小资料：
_1895???_，清政府在甲午战争中失败，被迫与_??????_签订丧权辱国的《_é???????????_》。甲午战争的结果给中华民族带来空前严重的民族危机，大大加深了中国社会_???????°???°_化的程度。
1897年冬，德国强占胶州湾，民族危机空前严重，变法声浪日高。
1898康有为鼓动_??????_官员上书，敦促变法。6月，光绪帝接受变法建议，正式开始变法
1898年9月21日，以慈禧太后为首的封建派发动政变，慈禧重新“训政”，光绪帝被幽禁，谭嗣同等6位维新志士惨遭杀害。康有为、梁启超逃亡日本，新政全部被推翻，变法运动_???????¤±è??_。
国家内忧外患，帝国主义似乎看到我们会走向衰败，所以嘲笑我们是“老大”帝国，但是梁启超强烈地反对这种说法，提出了自己的观点：
课件展示：“吾心目中有一少年中国在”，“世界有一少年中国在”。“制出将来之少年中国者,则中国少年之责任也”。
3.过渡：100多年后的今天，我们来拜读他写的这篇《少年中国说》，透过字里行间，我们或许会明白梁启超的满腔热血，明白他对祖国繁荣富强的殷切盼望，明白他为何把国家的命运系于少年一身的情感。（指名读文）
出示要求：须要读的字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。
过渡：相信同学们在学习完这篇课文后会读的更加有韵味。
二、新知探究，以读品文
过渡：同学们，当年的历史是屈辱的，梁启超面对清政府的腐败无能，戊戌变法的失败，自己又流亡国外，有家难回，所以他要把希望寄托在谁身上？（中国少年）引“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”?
1.那作者如何将少年与国家联系在一起的呢？
课件展示：少年智则国智，少年富则国富……少年雄于地球，则国雄于地球。（指名读句子）
2.读完你发现这句话在结构上有什么特点？
每个句子都用了“少年…则国…”（板书）的句式，结构相同，朗朗上口，排比修辞。同学们可知道排比句在朗读的时候有什么要求？（语气不断增强）
（1）现在谁再把这组句子读一遍。（指名2人）
评价：（充满了少年的自豪感，你的声音洋溢着一股奋发的朝气）?
（2）同学们，这样的句式更能让我们体会少年与国家是如何密不可分的。
?从这段文字中我们可以知道作者写了：中国少年（有智慧）国家才（有智慧），
为什么只有中国少年这样国家才会富强呢？我们来算笔账。中共十八大报告首次提出“两个一百年”奋斗目标：
第一个一百年，是到中国共产党成立100年时（2021年）全面建成小康社会.
第二个一百年，是到新中国成100年时（2049年）建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化国家。
现在你们多大了，30年后，实现第二个百年目标靠谁？（从学校——社会——各个岗位——靠的是你们）
教师总结：现在老师还在自己的岗位上奋斗，2019年那个时候老师已经六七十岁了，已经不在工作岗位了。那时的你们会在社会上的各个岗位。
所以说少年与国家的关系不可分（板书：少年与国家不可分）
（4）我们颠倒他们的顺序行么，先写强大，在写富裕，再写拥有智慧行么？
不行的只有少年“智”国家的才有先进的技术，有“先进的技术”了就会“经济实力”，有“经济实力”了就会有强大的“军事力量”，……“胜于欧洲”了，为什么这里胜于欧洲，（播放视频）
胜于欧洲最后才能“雄于地球不惧怕任何国家”，意思是步步推进的，不能颠倒顺序。
总结：毛主席曾说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”
3.国家重担在我们身上，让我们应该肩负起这担子。让我再来读一读，一人读半句其他人读后半句。（读出步步增强的气势）。
三、挖掘文本，理解含义
1.当时的中国千疮百孔，风雨飘摇，山河破碎，可谓残破不堪。梁启超所期待的少年中国是什么样的呢？
（课件出示：红日初升……来日方长。）
（1）自己读一读体会一下这组句子有什么特点？?
Ppt出示：（四言韵语，是诗体的一种，句式整齐、朗朗上口、使文章对称富于变化）指名读一读
（2）作者这样写，他所希望的中国是像什么事物呢，谁找到了 (指名回答)
（3）梁启超在这个文段中写到了哪些事物？?
自然景物（红日，黄河）动物（潜龙、乳虎、鹰隼）静物（奇花、干将）
2.这些事物都有什么特殊意义么？请同学们以小组为单位，讨论一下他们都象征这什么呢？
3.作者对中国的前途充满信心，让我们一起来赞美我们的祖国吧！
习主席提出共建'一带一路'倡议以来，我们祖国在党的领导下飞速发展。（图片：天眼、港珠澳大桥）
课件出示：美哉，我少年中国，与天不老，壮哉；我中国少年，与国无疆。
四、集体交流，课有所获
1. 弹指一挥间百年后的今天，梁启超的愿望实现了么？（他的心愿早已实现）在中国共产党的正确领导下，我们祖国繁荣富强！
请同学们看（《阅兵》视频）。
但大家不该忘记，之所以会这样，不是这个世界变了，而是我们变了！
那么作为当代的少年你将怎样做？谈谈你的做法。（生交流）
师总结，出示：习近平总书记寄语！
同学们既然我们知道了肩上的责任，我们就要去践行，用行动去证明。下面让我们在来读一遍梁启超先生的少年中国说。（配乐）
五、课堂小结，升华感悟
1.长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天更美好。全体起立，右手握拳，齐呼：美哉…