人教版四年级音乐下册（五线谱）第3单元《生旦净丑荟精粹》教学设计

《生旦净丑荟精粹》教学设计

教学内容：
1.了解京剧的简单基础知识。
2.认识不同行当的角色特征，并能识别各行当角色。
3.模仿简单的念白与基础动作。
教材分析:
京剧是我国流传广泛、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史。其主要的艺术表现手段有“唱”“念”“做”“打”。在京剧中，将性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四个类型，这就是“行当”。
这四个行当是生、旦、净、丑，每个行当又可以细分为多个角色。本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。
教学方法：
运用现代化教学手段——多媒体课件、声像、视听结合。
教学目标：
1.在学习中了解我国的国粹——京剧的相关知识，走进京剧，引发学生对祖国传统文化的兴趣。
2.通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段，模仿他们的动作、念白，体验京剧的艺术魅力。
教学重点：
通过学习使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。
教学难点：
模仿行当的念白及动作。
教学教具：
多媒体课件、电子钢琴
教学流程：
组织课堂
师：同学们，欢迎你们来到江老师的音乐课堂，让我们一起度过一段奇妙的音乐之旅，你们准备好了吗？我们现在开始上课好吗？
今天老师想用一种特殊的方式跟同学们问好。
（教师模仿戏曲念白与动作向同学们问好，同时教授学生们兰花指及肢体动作，完成师生问好）
新课讲授
师：同学们你们知道京剧吗？京剧是我国流传广泛、在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史。其主要的艺术表现手段有“唱”“念”“做”“打”。 师：京剧表现有四大基本功，分别是唱、念、做、打。通常被成为“四功”。
唱，就是指唱腔；念，指的就是念白；做，指舞蹈化的形体动作；打指武打和翻跌的技艺。
在京剧中，将性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四个类型，这就是“行当”，这四个行当是生、旦、净、丑，每个行当又可以细分为多个角色。
（教师出示课件----生行----老生、小生、武生等，欣赏生行唱腔片段）
师：生行，指的是形象俊美的男性人物，但又可按照年龄分为老生、小生和娃娃生。
（教师出示课件----旦行----正旦、花旦、刀马旦等，欣赏旦行唱腔片段）
师：旦角，指的是形象俊美的女性人物，可以按照年龄、性格细化分为青衣、花旦、彩旦、刀马旦。
（教师出示课件----净行----铜锤花脸、黑头花脸、架子花脸等，欣赏净行唱腔片段）
师：净行，指的是性格刚烈或粗暴的男性人物，分为铜锤花脸、黑头花脸、架子花脸等等。
（教师出示课件----丑行----文丑、武丑等，欣赏丑行唱腔片段）
师：丑行，是相对于“俊美”来说的，但并不是所有的丑行人物都是丑的，他们有一个共同的特点，就是大都须在鼻梁上抹一块白粉，其形象毕竟是丑的。
（播放视频，直观了解京剧行当）
师：我们了解了京剧的四大行当，老师今天又带来了四张图片，你们分别来说一说都是那个行当。
师：接下来，老师为同学们带来了一小段念白。（略）
让我们一起来学一学这一小段念白，让同学们一起感受一下京剧的魅力所在。这段念白选自京剧《卖水》。
（带领同学们找京剧唱腔位置，之后出示课件“清早起来菱花镜子照，梳一个油头桂花香，脸上擦的桃花粉，口点的胭脂杏花红”）学生分句随着教师学习念白，教师指导纠正。
师：接下来请同学们双手向上摊开，中指向上伸，大拇指曲够中指的指根位置其他手指微曲，随着老师做动作。
（清早起来菱花镜子照----左手在脸前好似镜子，右手放在有脸庞）
（梳一个油头桂花香----左手不动，右手上下摆动，好似在整理鬓角发丝）
（脸上擦的桃花粉----右手在左腮点一下，右腮点一下）
（口点的胭脂杏花红----右手食指在嘴唇上轻点一下之后向前抛出）
三、完整表现、展示
教师指导学生，边念白边做动作完整表现。找同学到台前表演，感受京剧的魅力。
四、教师总结
师：同学们表现的真不错，今天同学们跟江老师一起了解了京剧的一些知识，叩响了京剧的戏曲之门，希望同学们可以喜欢上京剧，将京剧传承下去。
最后老师请女同学双手兰花指放在右胯的位置，左腿向后，身体向下蹲，起身，男同学，左手握拳，右手放在左拳上，向里向外推，收。老师说同学们再见，你们要说老师再见，女同学要运用“小嗓儿”来说，男同学要说的铿锵有力。我们试一下，老师再见！
师：同学们再见。（教师运用京剧念白加动作来说，同学们同样运用念白及动作回应结束本节课）