人教版高中物理必修二7.1-追寻守恒量(共22张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版高中物理必修二7.1-追寻守恒量(共22张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 904.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-08-27 22:36:46 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第五章
机械能及其守恒定律
7.1
追寻守恒量
在A斜面上：a＝gsinα
x＝h/sinα＝v2/2a
A
B
h
h’
α
β
在B斜面上：a’＝－gsinα
x’＝h’/sinβ=（0－v2）/2a
＝v2/2a
∴h’＝h
小球的运动有什么特点？
小球高度降低的同时，速度在增加；高度升高的同时，速度在减小。
思考
小球运动中，有无守恒量（即有没哪个物理量保持不变）？
小球的高度不断减小，
速度不断增大。
小球凭借其位置而具有的能量不断减少，
而由于运动而具有的能量不断增大。
分析
A
h
v0
=
0
小球向下滚动的运动过程
G
G1
小球的高度不断增大，
速度不断减小。
小球凭借其位置
而具有的能量不断增大，
而由于运动
而具有的能量不断减小，
B
h
v0
=
0
小球向上滚动的运动过程
h
G
G1
等高
如果斜面光滑，当小球到达B斜面的
h高度时，速度为0。
这一特点说明小球在运动过程中，有一个量不变，即存在守恒量。
若斜面B比A陡些或缓些，小球的速度最后总会变为0吗？此时的高度与初始位置的高度有什么关系？
探究
A
B
h
v0
=
0
A
B
h
v0
=
0
v0
=
0
v0
=
0
h
h
通过以上实验我们可以观察到斜面上的小球、单摆中的小球、滚摆中的轮子好像“记得
”自己起始的高度（或与高度相关的某个量）。
后来的物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”,并且把这个量叫做能量或能。
在伽利略斜面实验中，将小球提高到起始点的高度时，小球被赋予一种形式的能量——势能。
相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能（potential
energy）。
名词解释
A
B
h
v0
=
0
参考面
它们具有势能
球
杠铃
被弹高的人
物体由于运动而具有的能量叫做动能（kinetic
energy）。
名词解释
探究
A
B
h
v0
=
0
小球在全部运动过程中，能量是怎样转化的？
用“能量”描述伽利略斜面实验
当小球由最高点沿斜面
A
运动到达最低点时，能量怎样变化？
想一想
A
B
h
v0
=
0
势能消失
动能
全部
参考面
速度最大
高度为0
小球到达最低点
（参考面）
势能去了哪里？
用“能量”描述伽利略斜面实验
当小球由最低点继续沿斜面Ｂ升高时，能量有何变化？
想一想
A
B
h
v0
=
0
动能减小
势能增大
高度变大
速度变小
不断失去动能
势能不断被“回收”
用“能量”描述伽利略斜面实验
A
B
h
v0
=
0
h
当小球沿斜面B上升，速度变为０时，能量有何变化？
想一想
v0
=
0
动能消失
势能
全部
高度最大
速度为0
起始高度
h
=
动能去了哪里？
用“能量”描述伽利略斜面实验
回顾
用“力”描述伽利略斜面实验
为了提高小球，人施加了与重力相反的力。
当释放小球时，重力使小球滚下斜面。
在斜面的底部，小球由于惯性而滚上斜面Ｂ。
A
B
h
v0
=
0
G
G
F
1.
伽利略斜面实验表明:
“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
2.
能量:
能量是一个守恒量，而且它有不同的表现形式。
3.
势能：
相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
4.
动能：
物体由于运动而具有的能量。
课堂小结
1.
下列实例中,动能转化为势能的是
(
)
A.
竖直上抛的正在上升的小球．
B.
上紧发条的玩具汽车汽车正在行驶.
C.
从高处下落的石块．
D.
从斜槽上滚下的小球．
A
课堂练习
解析：B、C、D中均为势能转化为动能．
A中为重力势能转化为小球的动能．
2.
以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况．这个例子中是否存在着能的总量保持不变？
竖直上抛运动的小球，首先由动能转化为势能，达到最高点时，动能为零，势能最大，在下落时，势能逐渐减小，动能逐渐增大，势能又转化为动能．在小球运动的过程中，小球的机械能总量保持不变．
做自由落体的小球的势能和动能如何转换？
改成竖直上抛呢？
思考
一、伽利略斜面实验表明
“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
二、能量
1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
2、动能：物体由于运动而具有的能量。
三、“追寻守恒量”的意义
1、可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。
2、重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。
小结
小结：在伽利略理想实验中，到底是哪些量守恒？
A
高度
B
运动快慢
C
动能
D
势能
E
能量
F
动能和势能的和
EF
第五章
机械能及其守恒定律
7.1
追寻守恒量
在A斜面上：a＝gsinα
x＝h/sinα＝v2/2a
A
B
h
h’
α
β
在B斜面上：a’＝－gsinα
x’＝h’/sinβ=（0－v2）/2a
＝v2/2a
∴h’＝h
小球的运动有什么特点？
小球高度降低的同时，速度在增加；高度升高的同时，速度在减小。
思考
小球运动中，有无守恒量（即有没哪个物理量保持不变）？
小球的高度不断减小，
速度不断增大。
小球凭借其位置而具有的能量不断减少，
而由于运动而具有的能量不断增大。
分析
A
h
v0
=
0
小球向下滚动的运动过程
G
G1
小球的高度不断增大，
速度不断减小。
小球凭借其位置
而具有的能量不断增大，
而由于运动
而具有的能量不断减小，
B
h
v0
=
0
小球向上滚动的运动过程
h
G
G1
等高
如果斜面光滑，当小球到达B斜面的
h高度时，速度为0。
这一特点说明小球在运动过程中，有一个量不变，即存在守恒量。
若斜面B比A陡些或缓些，小球的速度最后总会变为0吗？此时的高度与初始位置的高度有什么关系？
探究
A
B
h
v0
=
0
A
B
h
v0
=
0
v0
=
0
v0
=
0
h
h
通过以上实验我们可以观察到斜面上的小球、单摆中的小球、滚摆中的轮子好像“记得
”自己起始的高度（或与高度相关的某个量）。
后来的物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”,并且把这个量叫做能量或能。
在伽利略斜面实验中，将小球提高到起始点的高度时，小球被赋予一种形式的能量——势能。
相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能（potential
energy）。
名词解释
A
B
h
v0
=
0
参考面
它们具有势能
球
杠铃
被弹高的人
物体由于运动而具有的能量叫做动能（kinetic
energy）。
名词解释
探究
A
B
h
v0
=
0
小球在全部运动过程中，能量是怎样转化的？
用“能量”描述伽利略斜面实验
当小球由最高点沿斜面
A
运动到达最低点时，能量怎样变化？
想一想
A
B
h
v0
=
0
势能消失
动能
全部
参考面
速度最大
高度为0
小球到达最低点
（参考面）
势能去了哪里？
用“能量”描述伽利略斜面实验
当小球由最低点继续沿斜面Ｂ升高时，能量有何变化？
想一想
A
B
h
v0
=
0
动能减小
势能增大
高度变大
速度变小
不断失去动能
势能不断被“回收”
用“能量”描述伽利略斜面实验
A
B
h
v0
=
0
h
当小球沿斜面B上升，速度变为０时，能量有何变化？
想一想
v0
=
0
动能消失
势能
全部
高度最大
速度为0
起始高度
h
=
动能去了哪里？
用“能量”描述伽利略斜面实验
回顾
用“力”描述伽利略斜面实验
为了提高小球，人施加了与重力相反的力。
当释放小球时，重力使小球滚下斜面。
在斜面的底部，小球由于惯性而滚上斜面Ｂ。
A
B
h
v0
=
0
G
G
F
1.
伽利略斜面实验表明:
“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
2.
能量:
能量是一个守恒量，而且它有不同的表现形式。
3.
势能：
相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
4.
动能：
物体由于运动而具有的能量。
课堂小结
1.
下列实例中,动能转化为势能的是
(
)
A.
竖直上抛的正在上升的小球．
B.
上紧发条的玩具汽车汽车正在行驶.
C.
从高处下落的石块．
D.
从斜槽上滚下的小球．
A
课堂练习
解析：B、C、D中均为势能转化为动能．
A中为重力势能转化为小球的动能．
2.
以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况．这个例子中是否存在着能的总量保持不变？
竖直上抛运动的小球，首先由动能转化为势能，达到最高点时，动能为零，势能最大，在下落时，势能逐渐减小，动能逐渐增大，势能又转化为动能．在小球运动的过程中，小球的机械能总量保持不变．
做自由落体的小球的势能和动能如何转换？
改成竖直上抛呢？
思考
一、伽利略斜面实验表明
“有某一量是守恒的”，这个量叫做能量。
二、能量
1、势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。
2、动能：物体由于运动而具有的能量。
三、“追寻守恒量”的意义
1、可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。
2、重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。
小结
小结：在伽利略理想实验中，到底是哪些量守恒？
A
高度
B
运动快慢
C
动能
D
势能
E
能量
F
动能和势能的和
EF