一年级上册美术教案-第6课 哈哈镜,笑哈哈说课稿 岭南版

神奇的哈哈镜说课稿
各位老师好：
我是司马实验学校小学美术教师覃霞，今天我说课的内容是岭南版一年级第六课《神奇的哈哈镜》。下面我对本课题进行分析：
一：说教材?
　　本课课型为设计应用。哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于镜中人物变形而吸引学生的兴趣与注意力。本课尝试以美术与科技为切入点，以哈哈镜能使物象变形的科学现象引导学生制作会变化的画。“用折纸添画的方法做一张会变化的画”是本课学习的重点。感受夸张变形的艺术手法并独立创造有新意的哈哈画是本课的难点。
　 学情分析：本课是一年级教学内容。一年级的孩子们活泼好动，注意力不容易集中，喜爱游戏，他们的模仿力强，可塑性大，对新鲜事物充满好奇与求知欲，对美术学习也是充满着兴趣，思维也处于一个非常活跃的状态，想像力相当丰富。敢于表达自己的所见所闻所想。
二：说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合一年级学生的认知能力及心理特征，我制定了以下的教学目标：
知识技能：1.掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。2.能用“点、线、色”装饰画面。
过程与方法：1.在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法
　　 2.能大胆运用“点、线、色”装饰画面情感、态度、价值观：大胆的表达所感所想，体验造型活动的乐趣。
三、说教学的重难点
教学重点：掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的画。
教学难点：感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法，创作有新意的哈哈镜。
四、说教法
我们都知道美术是一门培养人的审美能力及动手创新能力的学科，在教学过程中，不仅要使其“知其然”，还要“知其所以然”。考虑到一年级的学生现状，我主要采取设置情境教学法，让学生主动参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验快乐。基于本课题的特点，我主要采用了以下教学方法：自主探究法、思考评价法、直观演示法、启发引导法。
教学准备：PPT课件 范画 白纸 水彩笔
五、说教学过程
在本堂课的教学过程中，我注重突出重点，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度提高学生参与课堂的积极性、主动性。
教学过程设计：
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：同学们请坐！
1、谈话导入，引出课题（2分钟）
师：上课之前老师想给我们班的小朋友讲个故事，想不想听？ 生：想。
师：从前，森林里有一头狮子它很喜欢照镜子，有一次， 它在森林里发现了一面大镜子，于是上前一照，意想不到的事情发生了……同学们，你们想不想知道到底是发生了什么事情呢？我们一起来看一看，到底发生什么事……
师：镜子里的狮子与我们平时照镜子时的样子相同吗？生：不同。
师：有什么不同？谁能给这个镜子起个名字？（板书课题：神奇的哈哈镜）
2、观察感受，探究方法
师：同学们，老师这个理有一组图片，请同学们仔细观察图片中的任务有什么不同？
生：变高、变胖……
3、创意空间
师：提问“如何用纸来做哈哈镜” ？ （用折纸添画的方法，做出一张会变化的画。）
师：请同学们用折纸添画的方法来制作哈哈镜（要求：1：先思考，后动手 2：运用折纸添画的方法制作 3：时间限定5-10分钟）
4、作品展示，欣赏评价
师：时间马上就到了，请同学们加油！
a、组织学生展示、介绍
师：老师这里选了三幅作品，想不想看？生：想
师：好的，我们一起来看看！
师：不错！你们的作品很有创意！掌声鼓励
b、师点评
5、小结
师：今天我们都学会了制作哈哈画，你有什么收获？老师看了大家的作品觉得同学们真是了不起，作品的创意真棒，都有自己独特的创意。老师要把掌声送给你们。下课以后请你把自己的作品展示给其他老师和爸爸妈妈看，并且试着运用别的折法再做一个更好玩的哈哈画吧。
6、板书设计
神奇的哈哈镜
方法：折纸添画
六、结束语
各位领导、老师们，本节课我根据一年级学生的心理特征以及认知规律，采用自主探究法、思考评价法、直观演示法、启发引导法，以“教师为主导，学生为主体”放手让学生自主探索学习，主动参与到整堂课，力求学生愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平，以及动手创新的能力，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！