一年级下册美术教案-第9课 海螺和海星 岭南版

课题 《海螺和海星》 课型或模块 造型·表现
学校 良口二小 年级 一年级 课时 1课时
执教人
性别
年龄
职称 教师
教学目标 1、知识与技能目标 学会用点、线、色、形的变化与简单组合表现海螺和海星。
2、过程与方法目标 通过了解海螺和海星的外形、花纹等，提高学生观察和表现能力。
2、情感态度与价值观目标 通过创作活动进一步培养学生发现美、感受美享受美的兴趣和热爱大自然的情感。
教学重点 以海螺和海星的记忆想象画创作激发学生的参与热情。
教学难点 如何表现海螺和海星奇特的外形和花纹。
解决难点方法 启发学生把海螺和海星分解成几何形体，让学生更加容易表现。
教学内容分析 本课程属于造型与表现的学习领域，通过学生对生活的认知和记忆，运用点、线、色、形的变化与简单组合的美术技法，表现海螺和海星奇特的外形和花纹，培养发现美、感受美、享受美的兴趣。
教学策略 本课程针对提高学生的造型能力，并通过教师的讲解加强学生
教学准备 有关资料、优秀学生作品、教案、课件等
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 设计意图
导入阶段 1.创设情境：同学们，你们去过海边吗？在海滩上是否发现大海送给你的礼物呢？有哪些 ？
2.让学生吹一吹、看一看、说一说。在活动中引导学生观察海螺和海星的图片，介绍自己熟悉的海螺和海星。 1.小组派代表去“神秘海滩”中探寻，吹一吹、看一看、说以说。
2.讲述海螺和海星的故事。 设置悬念，激发学习兴趣。

展开阶段
板书课题：海螺和海星
1.欣赏作品：在《小螺号》音乐中欣赏各种海螺和海星的图片或作品，比较海螺和海星实物与装饰绘画的异同。
2.海螺和海星的外形特点有哪些？
分析海螺的表面纹理特征，复习上学期“点线色，你我它”课题，演示用放大镜观察海螺，用自己喜欢的点、线、色去画一画海螺和海星的外形。
3.引导学生利用海螺和海星的外形发展成为别的新奇作品。
4.你们能给海螺和海星画出不同的花纹吗？组织美术游戏活动，布置活动要求。 欣赏评述。
1.说说：
①海螺实物与装饰绘画的异同。
②海螺和海星表面纹理的特征。
2.想想：构思海螺的形象，可以用圆、方、尖等基本形添加，构成新的形状。
3.画画：画出奇特的海螺和海星，再添加上不同的花纹。 引导学生运用各种手段观察对象，引发思考，教会学生宏观与微观结合观察的方法。
改变学生传统的习惯性思维，发展学生发散性思维。
评价与发展 1.哪位同学表现海螺和海星最美？为什么？
2.哪位同学的海螺和海星花纹最丰富？
3.哪位同学的海螺和海星色彩最漂亮？
4.我们还可以在画面添加什么？ 评选初最佳“奇特”奖、最美“纹样”奖。
展示作品，怎样改进？
注意多元评价，引导学生互相欣赏。
引导学生分享描绘细节的方法。
课后延伸 听家人讲一个关于海螺、海星或海怪的故事。
阅读相关课外书籍，如《揭秘海洋》、《海洋里的千奇百怪》等 下节课回来和同学们分享。
为下节课做好铺垫。
注意事项 作业要求能体现到学生对点、线、色变化和简单组合的感受和表达。 注意引导学生的多种表现形式。