人教版数学四年级上册1.3 亿以内数的写法 教案

第3课时 亿以内数的写法
教学目标 1.掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2.经历写较大数的过程，培养迁移能力。
3.感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。
重点难点 重点：亿以内数的写法。
难点：亿以内中间或末尾有0的数的写法。
教学内容 对应教材第7页例4、“做一做”和第8~10页“练习一”的第4~6题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾万以内数的写法。
课件出示信息。
某河流全长三千六百二十三米。
某潜水器最大下潜深度达四千零五十五米。
提问：从题中你了解到了哪些信息？这些信息中有一些数据，你能写出来吗？想一想，万以内的数怎么写。
三千六百二十三 写作：3623
四千零五十五 写作：4055
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们已经学过了万以内数的写法，学会了亿以内数的读法，但是在日常生活中仅仅会读这些大数是远远不够的，我们还必须会写这些数，今天我们就一起来学习亿以内数的写法。

创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（20分钟） 课件出示例4，引导学生探究亿以内的数的写法。
1.组织学生运用数位顺序表，试着写出第一个数， 并在小组中相互讨论。
2.学生汇报，教师根据学生的发言指导学生写数。
提问：该数有几级？先写哪一级，再写哪一级，怎么写？数位上没有计数单位的怎么办？
（答：该数分两级，先写万级，再写个级，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。）
让学生自己写出后面的三个数，提出存在的问题，重点提问0的写法。
结合数位顺序表帮助写数，边讲解边板书：
3.结合写数的经历，学生进行小组讨论含有两级的数的写法。
小结：含有两个数级的数的写法：（1）先写万级，再写个级；（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。
课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第7页“做一做”。
2.完成教材第8页“练习一”第4题。
3.完成教材第9页“练习一”第5题。
4.完成教材第9页“练习一”第6题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课学习的是亿以内数的写法，课堂上先让学生熟悉数位顺序表，把数位顺序表写在本子上，然后对照着数位顺序表写数字，会发现学生错误容易发生在万级与个级的交接处和个级上，所以需要让学生自己讨论总结出亿以内数的写法，尤其是分级写数的方法。