人教版数学四年级上册1.5 亿以内数的改写 教案

第5课时 亿以内数的改写
教学目标 掌握将整万数改写成用“万”作单位的数的方法，能正确地改写整万数。
经历将整万数改写成用“万”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。
3.激发学生的学习兴趣和热爱生活的热情，感受数学知识在日常生活中的实际应用。
重点难点 重点：掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法，会正确地改写。
难点：利用教材提供的素材，体验大数改写的必要性，理解改写的方法和依据。
教学内容 对应教材第12页例6、“做一做”和第15页“练习二”的第6题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（8分钟） 1.引导学生回顾亿以内数的写法。
写出下面各数。
三十万 三百零四万 二千七百万
引导学生回答：三十万 写作：300000
三百零四万 写作：3040000
二千七百万 写作：27000000
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
在日常生活中，我们经常要写下上面那些大数，像这样的大数有简单的记数方法吗？这节课我们来学习大数的改写。

创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（20分钟） 1.课件出示例6，引导学生探究把整万数改写成用“万”作单位的数的方法。
红细胞：5000000个=_______万个
白细胞：10000个=________万个
让学生读出例6中的两个数，并看看这两个数有什么特点。
师生交流后，说明这两个数都是整万数。
2.如果要简单记下这些数，你想怎样写呢？
（1）组织学生讨论，说一说自己的想法，再指名汇报。
（2）教师引导学生明确：这些数分别可以改写成用“万”作单位的数。
（3）读出这两个数，并将它们改写成用“万”作单位的数。
学生在教材上完成，并相互检查订正。
500┆0000读作：五百万 1┆0000读作：一万
步骤：①划线分级，把个级和万级分开。
500┆00001┆0000
②将个级的4个0省略，换成“万”字。
3.引导学生小组讨论。
（1）怎样用“万”作单位表示整万的数？
（答：将万位后面4个“0”改写成一个“万”字。）
（2）用万作单位表示数有什么好处？
引导学生回答：为了方便读写数。
小结：把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法：将万位后面的4个0省略，换成一个“万”字。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第12页“做一做”第1题。
2.完成教材第12页“做一做”第2题。
3.完成教材第15页“练习二”第6题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在学生感受到整万的数在生活中运用不便的基础上，提出将整万的数改写成用“万”作单位的数能使读、写方便的问题。因此，先让学生做好课前预习，通过预习，绝大多数学生都能根据已有的知识掌握怎样将整万的数改写成用“万”作单位的数，使学生在自己探索知识过程中尝试成功，体验学习的快乐。