人教版数学四年级上册1.8 亿以上数的认识（1） 教案

第8课时 亿以上数的认识（1）
教学目标 1.掌握亿以上数的读法和写法，并能正确地读出和写出亿以上的数。
2.掌握每级中间、末尾有0的数的读法和写法。
3.培养学生迁移类推的能力。
重点难点 重点：掌握亿以上数的读法和写法。
难点：掌握中间或末尾有0的数的读法和写法。
教学内容 对应教材第19页例1、“做一做”，第20页例2、“做一做”第1、2题，第22页“练习三”第3、5题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾亿以内数的读法、写法。
填一填：32145 读作：_________
1204000 读作：_______
九千三百万 写作：________
二百万零十七 写作：________
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
对于亿以上的数我们该怎么读和写呢？这就是我们今天要学习的内容。

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.引导学生探究亿以上数的读法。
（1）课件出示例1。
（2）组织学生试读，并在小组中交流。
（3）指名汇报，教师板书。
（4）议一议：这些数的读法和亿以内数的读法有什么异同？
使学生明确：每级的读法相同，只是所带的单位不同。
小结：亿以上数的读法，跟亿以内数的读法一样，都是从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级。亿级按个级的读法读，读完后加上一个“亿”字就可以了。如果每级开始或中间有一个或连续几个0，都只读一个0；每级末尾不管有几个0，都不读。
2.引导学生探究亿以上数的写法。
（1）课件出示例2。
（2）组织学生先试着写出这几个数，并在小组中相互交流。
（3）指名汇报，教师板书。
三亿 写作：3┇0000┇0000
三十亿九千万 写作：30┇9000┇0000
七千零三亿零二十万写作：7003┇0020┇0000
（4）议一议：怎样写亿以上的数？
使学生明确：写数的方法同亿以内数的方法相同。
小结：亿以上数的写法与亿以内数的写法相似，先看这个数有几级，再从最高位写起，先写亿级上的数，再写万级上的数，最后写个级上的数，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第19页“做一做”。
2.完成教材第20页“做一做”第1题。
3.完成教材第22页“练习二”第3题。
4.完成教材第22页“练习二”第5题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 大数对于学生来说比较抽象，读写起来也比较困难。本节课中，充分利用教材中提供的素材创设生活情境，使学生获得有关大数的初步感受，在学生通过自主探究、合作交流后对大数写法有了进一步认识的前提下，又为学生提供大量的综合知识，如科学知识、环保知识、国情知识等，使学生对有关大数有了更丰富的感受。