人教版数学四年级上册1.9 亿以上数的认识（2） 教案

第9课时 亿以上数的认识（2）
教学目标 1.会将整亿数改写成用“亿”作单位的数。
2.会用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数求近似数。
3.经历求亿以上数的近似数的过程，体验迁移类推的方法。
重点难点 重点：将整亿数改写成用“亿”作单位的数及用“四舍五入”法求非整亿数的近似数。
难点：求非整亿数的近似数。
教学内容 对应教材第20页例3、“做一做”第3题，第21页例4、“做一做”，第22页“练习三”第7题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（5分钟） 1.引导学生回顾亿以内数的改写和求近似数的方法。
填一填：460000=（ ）万
5800000=（ ）万
43240500≈（ ）万
9568436≈（ ）万
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们已经学会了把整万的数改写成用“万”作单位的数，也学会了亿以内数用“四舍五入”法求近似数的方法。那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢？这节课我们来学习亿以上数的改写。

创设情境
自主探究（21分钟）
创设情境
自主探究（21分钟） 1.引导学生将整亿数改写成用“亿”作单位的数。
（1）课件出示例3。
200000000=2亿
1000000000=亿
530500000000=亿
（2）由学生独立完成，学生根据已学过的整万数改写方法类推进行改写。
（3）学生汇报结果，让学生说一说改写方法，教师板书：
小结：整亿数改写成用“亿”作单位的数：先分级，再去掉万级和个级的8个0，加上一个“亿”字就行。
2.引导学生掌握非整亿数近似数的求法。
（1）课件出示例4。
1034500000≈_____亿 9876540000≈_____亿
（2）引导学生迁移亿以内数的改写方法试写，教师板书：
（3）指名让学生说一说是怎么求的。
小结：非整亿数近似数的求法：要省略亿位后面的尾数，先看千万位上的数是大于或等于5、还是小于5，再根据“四舍五入”的方法求出近似数，最后在结果的后面要加一个“亿”字，由于是近似数，必须用“≈”连接。
课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第20页“做一做”第3题。
2.完成教材第21页“做一做”。
3.完成教材第22页“练习三”第7题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 经过前面课时亿以内数的改写和求近似数的学习，学生已具备了大量关于数的认识的直接经验，这为本节课教学作好了铺垫，同时教材的编排上为学生自主探索和交流留下了空间，也为教师组织教学提供了思路。