人教版数学四年级上册 2.2 平方千米教案

第2课时 平方千米
教学目标 1.认识平方千米，体会1平方千米的实际大小。
2.掌握平方千米与平方米、公顷之间的换算。
3.在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学习中获得快乐的情感体验。
重点难点 重点：认识平方千米。
难点：掌握平方千米、公顷、平方米间的换算。
教学内容 对应教材第35页例2、“做一做”和第37页“练习六”的第6、7、8题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾较大的面积单位公顷及公顷和平方米之间的进率。
填一填：3公顷=（ ）平方米
120000平方米=（ ）公顷
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
通过上节课的学习你觉得公顷这个面积单位大不大？有没有比公顷更大的面积单位呢？在生活中，如果人们要进行更大面积的计算或是测量时还会用到比公顷还要大的面积单位——平方千米。

创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（20分钟） 1.课件出示例2及情境图，引导学生认识平方千米。
我国陆地领土面积约为960万平方千米。
1公顷是边长100米的正方形的面积，那么1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积呢？
揭示：边长是1000米的正方形面积就是1平方千米。平方千米可以用符号km2表示。
1000米有多长？让学生联系自己的生活实际说一说。
提问：1平方千米等于多少平方米？怎样计算？
小组合作讨论交流。
指名汇报：1平方千米就是边长1000米的正方形面积，所以1平方千米=1000米×1000米=1000000平方米。
2.引导学生推算平方千米和公顷之间的进率。
提问：我们已经知道了公顷和平方米的关系，公顷和平方千米的关系是什么呢？
（答:1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米。）
追问：你能根据这些关系推算出平方千米和公顷的关系吗？
学生自己探索后交流。
小结：1平方千米=1000000平方米=100公顷
3.举实例引导学生感知1平方千米的大小。
（1）1平方千米比2个天安门广场还要大一些。
一个足球场的面积约7000平方米，140个足球场的面积约1平方千米。
……
课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第35页“做一做”。
2.完成教材第37页“练习六”第6题。
3.完成教材第37页“练习六”第7题。
4.完成教材第37页“练习六”第8题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课通过从我们身边的大面积的实际情况出发，引导学生体会“平方千米”这一面积单位的大小，通过学生们自主学习、合作探究，让学生们更加理解和掌握1公顷有多大，公顷和平方米之间的单位进率是多少，激发了学生的学习热情。