人教版数学四年级上册3.4 画角 教案
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文档简介
第4课时 画角
教学目标 1.学会用量角器画指定度数的角，会用三角尺画一些特殊度数的角。
2.准确画出指定度数的角。
3.初步培养学生的画图能力。
重点难点 重点：掌握画指定度数角的方法。
难点：对准相应的刻度画角。
教学内容 对应教材第43页例3、“做一做”第2题和第44~46页“练习七”的第5、12题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、量角器、三角尺
2.学具准备：量角器、三角尺
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.引导学生回顾用三角尺画30°、90°角的方法。
用三角尺分别画一个30°角和一个90°角。2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们已经学过度量角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？这节课我们就来学习画角。
创设情境
自主探究（24分钟）
创设情境
自主探究（24分钟） 1.课件出示例3，引导学生画60°的角。
提问：我们前面探究的是量角，那能否画出一个60°的角呢？
学生在练习本上尝试画角。
引导学生交流画角的方法。
提问：你是用什么方法画这个角的?
（答：用三角尺或量角器画。）
教师介绍：三角尺只能画一些特殊度数的角，量角器可以画出各种度数的角。
小组讨论怎样用量角器画角，试着说一说步骤。
全班交流用量角器画角的步骤。
提问：在量角器上有两处都标了60°，那应该点在哪呢?为什么?
小组交流后，教师强调：找刻度点时要分清看内圈还是看外圈；如果是内圈的0°刻度线与射线重合，就看内圈的刻度，是外圈的0°刻度线与射线重合，就看外圈的刻度。
明确用量角器画角的步骤：
（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。
（2）在量角器60°刻度线的地方点一个点。
（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
2．引导学生画一个150°的角。
学生独立尝试画角。
汇报画角的过程及方法，着重汇报画150°的角与60°的角有什么不一样或要注意的地方。
3．引导学生用三角尺画指定的特殊角。
（1）汇报一副三角尺中各个角的度数。
（2）用三角尺画特殊角。
①画30°、45°的角 ②画75°、105°的角
学生独立尝试画角，然后让说一说如何用三角尺画出这些角。
小结：单独使用一个三角尺，可以画出30°，45°，60°，90°的角；使用一副三角尺可以画15°，75°，105°，120°，135°，180°的角。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第43页“做一做”第2题。
2.完成教材第44页“练习七”第5题。
3.完成教材第46页“练习七”第12题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在角的画法教学中，采取的是放手让学生自己去画，在画的过程中引导学生自己体会和归纳画法。因为有用量角器量角的经验，所以基本上大部分的学生可以达到目标要求，发展了学生的操作技能。关于角的画法，其本质就是先固定一条边，再根据角度确定另一条边的位置，然后画出另一条边。
教学目标 1.学会用量角器画指定度数的角，会用三角尺画一些特殊度数的角。
2.准确画出指定度数的角。
3.初步培养学生的画图能力。
重点难点 重点：掌握画指定度数角的方法。
难点：对准相应的刻度画角。
教学内容 对应教材第43页例3、“做一做”第2题和第44~46页“练习七”的第5、12题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、量角器、三角尺
2.学具准备：量角器、三角尺
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.引导学生回顾用三角尺画30°、90°角的方法。
用三角尺分别画一个30°角和一个90°角。2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们已经学过度量角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？这节课我们就来学习画角。
创设情境
自主探究（24分钟）
创设情境
自主探究（24分钟） 1.课件出示例3，引导学生画60°的角。
提问：我们前面探究的是量角，那能否画出一个60°的角呢？
学生在练习本上尝试画角。
引导学生交流画角的方法。
提问：你是用什么方法画这个角的?
（答：用三角尺或量角器画。）
教师介绍：三角尺只能画一些特殊度数的角，量角器可以画出各种度数的角。
小组讨论怎样用量角器画角，试着说一说步骤。
全班交流用量角器画角的步骤。
提问：在量角器上有两处都标了60°，那应该点在哪呢?为什么?
小组交流后，教师强调：找刻度点时要分清看内圈还是看外圈；如果是内圈的0°刻度线与射线重合，就看内圈的刻度，是外圈的0°刻度线与射线重合，就看外圈的刻度。
明确用量角器画角的步骤：
（1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。
（2）在量角器60°刻度线的地方点一个点。
（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
2．引导学生画一个150°的角。
学生独立尝试画角。
汇报画角的过程及方法，着重汇报画150°的角与60°的角有什么不一样或要注意的地方。
3．引导学生用三角尺画指定的特殊角。
（1）汇报一副三角尺中各个角的度数。
（2）用三角尺画特殊角。
①画30°、45°的角 ②画75°、105°的角
学生独立尝试画角，然后让说一说如何用三角尺画出这些角。
小结：单独使用一个三角尺，可以画出30°，45°，60°，90°的角；使用一副三角尺可以画15°，75°，105°，120°，135°，180°的角。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第43页“做一做”第2题。
2.完成教材第44页“练习七”第5题。
3.完成教材第46页“练习七”第12题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在角的画法教学中，采取的是放手让学生自己去画，在画的过程中引导学生自己体会和归纳画法。因为有用量角器量角的经验，所以基本上大部分的学生可以达到目标要求，发展了学生的操作技能。关于角的画法，其本质就是先固定一条边，再根据角度确定另一条边的位置，然后画出另一条边。