人教版数学四年级上册5.5 平行四边形 教案

第5课时 平行四边形
教学目标 1.理解平行四边形对边相等的特点，掌握平行四边形易变形的特性。
2.认识平行四边形的高，明白底与高的对应关系，能测量和画出平行四边形高。
3.运用平行四边形对边相等的特点解决画图、改图等问题，帮助建立初步的空间观念和逻辑观念。
重点难点 重点：理解平行四边形的概念及特征。
难点：画平行四边形的高，明白底与高的对应关系。
教学内容 对应教材第64页例1、“做一做”和第65页例2、“做一做”，第67页“练习十一”的第1、2题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、吸管（四根）、三角尺、直尺
2.学具准备：吸管（四根）、三角尺、直尺
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾四边形的相关知识。
填空。
（1）四边形有（ ）条直的边和（ ）个角，是（ ）图形。
(2)我们学过的四边形有（ ）和（ ）。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们认识过平行四边形，你能说出在哪些地方见过平行四边形吗？点名回答后出示例1实物图。
同学们说的都对，这三幅图中也有平行四边形。今天我们继续学习平行四边形。

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.课件出示例1，从实物中抽象出的平面图，引导学生探究平行四边形的特点。
提问：平行四边形的边有什么特点?
用两把三角尺探究一下。
以小组为单位，利用三角尺、直尺等学具，展开讨论、交流和验证活动。
请小组代表汇报，教师归纳总结。
小结:平行四边形两组对边分别平行且相等，两组对角分别相等。
2.引导学生认识平行四边形各部分的名称。
教师对照画图所示，分别讲解各部分的名称，并标出各名称。从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。
3.课件出示例2，引导学生发现四边形的特性。教师拿出一个用四根吸管串成的长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？
学生自己准备的长方形吸管拉成了平行四边形，并动手测量一下两组的对边是否还平行。
引导学生概括出：平行四边形具有不稳定性。
提问：你能举出日常生活中应用平行四边形容易变形这一性质的应用例子吗？
（答：推拉门、放缩尺等。）
小结：平行四边形的特性：平行四边形易变形，具有不稳性。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第64页“做一做”。
2.完成教材第65页“做一做”。
3.完成教材第67页“练习十一”第1题。
4.完成教材第67页“练习十一”第2题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课选择了许多与生活相关的题材作为教学素材，注重学生已有的生活经验，通过学生动手操作、猜想、验证以及借助多媒体演示，让学生总结出平行四边形的特征，有效地突破了重点。