人教版数学四年级上册5.6 梯形 教案

第6课时 梯形
教学目标 1.了解梯形的各部分名称，掌握梯形的本质特征，认识几种特殊的梯形及其属性。
2.理解梯形高的概念，会画梯形的高。
3.在解决实际问题中感受图形与生活的联系，培养学生的空间观念和动手实践能力。
重点难点 重点：理解梯形底和高的意义。
难点：画梯形的高。
教学内容 对应教材第66页例3、例4、“做一做”和第67页“练习十一”的第4、5、6题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、三角尺、直尺
2.学具准备：三角尺、直尺
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾四边形的概念。
（1）什么样的图形是平行四边形？
（答：两组对边分别平行。）
（2）长方形、正方形、平行四边形是四边形吗？
出示生活中四边形的图片，引导学生找出以前学过的平面图形。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
你能说说生活中还有哪些地方能看到这种（梯形）图形吗？这类四边形的形状像什么？（答：梯子。）这就是梯形，今天我们来一起学习梯形。

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.课件出示例3及情境图，引导学生理解梯形的概念。
（1）观察图形，找出共同点，让学生小组内交流，并说一说。
（2）教师总结：只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形。
（3）提问：梯形与平行四边形有什么不同？
（答：梯形只有一组对边平行，平行四边形有两组对边平行。）
2.引导学生认识梯形各部分名称，学习画高。
（1）结合图形进行一一说明。
（2）引导学生学习画梯形的高。
教师提示学生梯形的高的画法与三角形、平行四边形的高的画法相同。
提问：能不能在梯形的腰上画高？
引导学生明确：画梯形的高，只能从相互平行的两条边中任一边上的点向它的对边画垂线。
3.引导学生认识各种梯形。
边出示图片边说明：两腰相等的梯形叫等腰梯形，有一个角是直角的梯形叫直角梯形。
4.课件出示例4，引导学生探究四边形间的关系。
分组讨论：根据对边平行的情况，你可以把四边形分成几类？每类各有什么图形？长方形、正方形是平行四边形吗？说一说理由。

课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第66页“做一做”。
2.完成教材第67页“练习十一”第4题。
3.完成教材第67页“练习十一”第5题。
4.完成教材第67页“练习十一”第6题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 通过本节课的教学使更深的认识到，教学中培养学生的动手操作能力，既能充分发挥学生的空间想象能力，又能加深学生对图形的特点及相互关系的理解，同时也为加强学生的创新意识提供了有利的条件。