人教版数学四年级上册7.1 条形统计图（1） 教案

第1课时 条形统计图（1）
教学目标 1.能读懂用1格表示1个数据的条形统计图。
2.理解条形统计图中所反映的信息，能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和表示数据。
重点难点 重点：认识条形统计图，在方格纸上完成条形统计图。
难点：确定直条的高度。
教学内容 对应教材第94页例1、第95页“做一做”和第100页“练习十九”的第1、2题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、直尺
2.学具准备：直尺
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾统计表。
把数据按要求进行整理、归类，并按一定的顺序把数据排列起来，制成表格，这就是简单的（）。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
同学们，我们以前学过用简单的方法收集和整理数据，学会了用画“正”字的方法记录数据，今天这节课我们一起走进第七单元统计，来认识新朋友——条形统计图。

创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（20分钟） 1.课件出示例1及情境图，收集数据。
学生观察情境图，汇报所获得的信息。
2.引导学生探究表示天气情况的方法。
学生分组讨论统计各种天气的方法，展示方法：
方法一 用统计表表示。

方法二 用简单的示意图表示。
先画一条横线，在横线上列出五种天气情况，每两种天气情况之间留出一定的距离。用○表示每种天气的天数，画出简单的示意图。
方法三 用条形图表示。
3.引导学生比较圆圈图与条形统计图的异同。
学生独立思考，交流讨论，师生共同归纳：两种统计图都是用图形来表示数据的多少，但圆圈图需要数出图形的个数才能知道具体的数据，不能直观地看出各种数据的多少，而条形统计图中标出了数据，能直观地看出各种数据的多少。
4.引导学生明确条形统计图和统计表各自的特点。
（1）条形统计图能直观地看出各种数据的多少，便于比较。
（2）统计表能清楚地看出各种数据的多少，便于分析。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第95页“做一做”。
2.完成教材第100页“练习十九”第1题。
3.完成教材第100页“练习十九”第2题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课的教学重点是掌握条形统计图的制作方法。认识并明确1格表示1个单位，并从中进行观察、分析。本课的教学设计体现了数学问题生活化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的自主性学习能力和实际操作、思维发散能力。