人教版数学四年级上册9.2 总复习——乘法和除法 教案
文档属性
| 名称 | 人教版数学四年级上册9.2 总复习——乘法和除法 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 67.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-08-28 07:24:10 | ||
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文档简介
第2课时 乘法和除法
教学目标 1.通过复习，巩固所学的乘、除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系、商的变化规律，正确熟练地计算。
2.培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
重点难点 重点：掌握三位数乘两位数的乘法及除数是两位数的除法。
难点：运用计算解决实际问题。
教学内容 对应教材第109页内容、第110页第2题和第113页“练习二十一”的第4~8题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾大数的相关知识。
上节课我们复习了大数的相关知识，谁愿意和大家分享一下，你知道了有关大数的什么知识？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们要复习有关乘法和除法的知识。
创设情境
自主探究（18分钟）
创设情境
自主探究（18分钟） 1.引导学生复习口算。
直接说结果：
130×5= 2×380= 150×6= 180×3=
230×4= 7×130= 460×2= 7×50=
说一说口算的方法是什么？
（答：先乘0前面的数，再在积的后面添上一个0。）
2.引导学生复习乘、除法的笔算。
竖式计算下列各题。
240×45=10800 861÷21=41
940÷56=16……44
然后指名学生回答下列问题：
（1）三位数乘两位数应该如何笔算？
（2）计算因数末尾或中间有0的笔算乘法时，要注意什么？
（3）除数是两位数的除法如何笔算？
3.引导学生复习商、积的变化规律。
观察下面各题，直接写出各题的积或商。
45÷9= 28×14= 840÷24=
90÷18= 280×14= 840÷12=
180÷36= 28×140= 168÷240=
（1）你知道在乘法里，积有什么变化规律?
［答：两数相乘，一个因数乘（或除以）几(0除外），积也要乘（或除以）几。］
（2）什么是商不变的规律？
［答：在除法里，被除数、除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。］
4.引导学生复习解决问题。
（1）学生独立完成教材第113页“练习二十一”第6题。
（2）组织交流解题思路。
这道题中告诉我们哪几种量，求什么量？它们之间有怎样的关系？
（答：单价×数量=总价。）
课堂练习 巩固提高
（12分钟） 1.完成教材第113页“练习二十一”第4题。
2.完成教材第113页“练习二十一”第6题。
3.完成教材第113页“练习二十一”第7题。
4.完成教材第113页“练习二十一”第8题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 这部分内容的复习重点是笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活运用因数和积的关系、商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。培养了学生的计算能力和解决问题的能力。
教学目标 1.通过复习，巩固所学的乘、除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系、商的变化规律，正确熟练地计算。
2.培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
重点难点 重点：掌握三位数乘两位数的乘法及除数是两位数的除法。
难点：运用计算解决实际问题。
教学内容 对应教材第109页内容、第110页第2题和第113页“练习二十一”的第4~8题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾大数的相关知识。
上节课我们复习了大数的相关知识，谁愿意和大家分享一下，你知道了有关大数的什么知识？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们要复习有关乘法和除法的知识。
创设情境
自主探究（18分钟）
创设情境
自主探究（18分钟） 1.引导学生复习口算。
直接说结果：
130×5= 2×380= 150×6= 180×3=
230×4= 7×130= 460×2= 7×50=
说一说口算的方法是什么？
（答：先乘0前面的数，再在积的后面添上一个0。）
2.引导学生复习乘、除法的笔算。
竖式计算下列各题。
240×45=10800 861÷21=41
940÷56=16……44
然后指名学生回答下列问题：
（1）三位数乘两位数应该如何笔算？
（2）计算因数末尾或中间有0的笔算乘法时，要注意什么？
（3）除数是两位数的除法如何笔算？
3.引导学生复习商、积的变化规律。
观察下面各题，直接写出各题的积或商。
45÷9= 28×14= 840÷24=
90÷18= 280×14= 840÷12=
180÷36= 28×140= 168÷240=
（1）你知道在乘法里，积有什么变化规律?
［答：两数相乘，一个因数乘（或除以）几(0除外），积也要乘（或除以）几。］
（2）什么是商不变的规律？
［答：在除法里，被除数、除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。］
4.引导学生复习解决问题。
（1）学生独立完成教材第113页“练习二十一”第6题。
（2）组织交流解题思路。
这道题中告诉我们哪几种量，求什么量？它们之间有怎样的关系？
（答：单价×数量=总价。）
课堂练习 巩固提高
（12分钟） 1.完成教材第113页“练习二十一”第4题。
2.完成教材第113页“练习二十一”第6题。
3.完成教材第113页“练习二十一”第7题。
4.完成教材第113页“练习二十一”第8题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 这部分内容的复习重点是笔算乘、除法的计算方法，在计算过程中灵活运用因数和积的关系、商变化的规律，并使学生会利用乘、除法计算解决简单的实际问题。培养了学生的计算能力和解决问题的能力。