人教版数学四年级上册9.3 总复习—— 图形与几何 教案

第3课时 图形与几何
教学目标 1.通过复习，使学生明确学过的平面图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。
2.掌握量角和画角的方法、画垂线和平行线的方法，培养学生画图的能力。
3.使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络，培养学生的反思意识和合作精神。
重点难点 重点：掌握平行四边形和梯形的特点。
难点：会画平行四边形和梯形高。
教学内容 对应教材第110页第3题和第114页“练习二十一”的第10、11题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、量角器、三角尺
2.学具准备：量角器、三角尺
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾本学期图形与几何部分所学的图形。
提问：同学们，我们学过哪几种角？哪几种图形？
学生交流汇报。
2.引导课题，明确本节课所学内容。
这节课我们来复习图形与几何的相关知识。这学期，我们学习了哪些有关几何图形方面的知识呢？

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.引导学生复习角的度量。
（1）我们学过哪几种线？射线、直线、线段，三者之间有什么关系？
教师任意画直线、射线和线段，出题进行判断。
（2）什么叫角？角的大小与什么有关系？与什么没关系?
（答：一条射线绕它端点旋转形成的图形叫做角；角的大小与角两边张大的大小有关系，与角两边的长度没关系。）
（3）用量角器量角的步骤是什么？画角的方法是什么？
（答：量角的步骤：第一步，使量角器的中心与角的顶点重合；第二步，使量角器的0刻度线与角的一边重合；第三步，看角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。）
学生操作量角，然后说一说画角的步骤。
全班订正，教师归纳总结。
（4）我们学过哪几种角？它们之间有什么关系？
引导学生说出：有锐角、直角、钝角、平角和周角。其中：1平角=2直角，1周角=2平角=4直角。
2.引导学生复习平行四边形与梯形。
（1）什么叫垂直和平行？说一说生活中有哪些垂直和平行的例子。
（2）什么是平行四边形？什么是梯形？它们的高怎么画？
（答：两组对边分别平行的四边形是平行四边形；只有一组对边平行的四边形是梯形。）
让学生自己画一画平行四边形和梯形的高。
让学生完成教材第110页“总复习”第3题。
根据表格中图形的特征，把正方形、长方形、平行四边形和梯形进行适当的分类。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第114页“练习二十一”第10题。
2.完成教材第114页“练习二十一”第11题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本课时的复习一共有两部分内容：角的度量、平行四边形和梯形。其中，角的度量是基础，两条直线在同一平面的关系只有相交和平行两种，垂直是相交的一种特殊情况，要判断两条直线是否垂直，就要有角的度量知识；而平行的概念又是学习平行四边形和梯形的基础。因此，教学上把这两部分内容集中复习，目的就是为了让学生理解它们之间的相互关系，理解这些几何概念的本质。