(共13张PPT)
第四单元
三位数乘两位数
因数中间或末尾有0的乘法
35×2＝
70
19×5＝
95
250×3＝
750
140×6＝
840
230×4＝
920
140×7＝
980
16×5＝
80
17×5＝
85
18×3＝
54
13×6＝
78
280×3＝
840
350×2＝
700
口算。
一、复习导入
（1）160×30＝ ______
两个因数的末尾都有零，
此题如何口算呢？
二、合作探究
4800
先口算出16×3＝48，再
在积的末尾添两个0。
（1）160×30＝ ______
怎样笔算更简便？
可以这样想：
16×3＝48，10×10＝100
48×100＝4800
所以160×30＝4800
二、合作探究
1 6 0
× 3 0
4 8 0 0
我喜欢这样笔算。
4800
先口算出16×3＝48，再
在积的末尾添两个0。
（1）160×30＝ ______
二、合作探究
（2）106×30＝ ______
3180
1 0 6
3 1 8 0
3 0
×
自己试一试!
二、合作探究
2 2 0
× 4 0
8 8
0 0
1 6 0
× 6 0
9 6
0 0
3 6 0
× 2 5
1 8 0
0
7 2
9 0 0
5 8 0
× 1 2
1 1 6
0
5 8
6 9 6
1.
三、自主练习
240×22＝
4 8
2 4 0
4 8
2 2
×
5 2 8
0
5280
2.
三、自主练习
305×50＝
1 5
3 0 5
2 5
5 0
×
0
15250
3.
三、自主练习
4
6
7
5
2
8
4
2
2
0
3
0
0
5
4
3
46×75＝3450
3
5
7
4
6
1
2
2
0
2
8
1
8
3
0
4
2
2
2
4
6
1
357×46＝16422
你能仿照刚才的例子算出
“357×46”的积吗？
4.
15世纪意大利的一本算术书中介绍了一种
“格子乘法”。我们一起来看一看！
三、自主练习
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
完成练习册本课时的习题。
五、课后作业
谢谢！(共16张PPT)
第四单元
三位数乘两位数
积的变化规律
6×2＝
6×20＝
6×200＝
10×4＝
5×4＝
12
120
80
40
1200
20
20×4＝
（1）
（2）
口算。
一、复习导入
观察下面两组题，说一说你发现了什么。
二、合作探究
6×2＝
6×20＝
6×200＝
120
1200
（1）
12
10×4＝
5×4＝
80
40
20
20×4＝
（2）
第（1）组题中，第2题同第1题比，因数
是怎样变化的？积是怎样变化的？
一个因数不变，另一个
因数乘10，积也乘10。
二、合作探究
第（1）组题中，第3题同第1题比，因数
是怎样变化的？积是怎样变化的？
一个因数不变，另一个因数
乘100，积也乘100。
6×2＝
6×20＝
6×200＝
120
1200
（1）
12
10×4＝
5×4＝
80
40
20
20×4＝
（2）
二、合作探究
观察第（2）组题，因数是怎样
变化的？积是怎样变化的？
6×2＝
6×20＝
6×200＝
120
1200
（1）
12
10×4＝
5×4＝
80
40
20
20×4＝
（2）
二、合作探究
一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。
二、合作探究
25×4＝100
250×4＝1000
如果从下往上观察，第二
个因数没变，第一个因数
除以10，积也除以10。
我是这么举例的：
25×4＝100
250×4＝1000
从上往下观察，第二个因数没变，第一个因数乘10，积也乘10。
能举例说明你发现的
规律吗？
二、合作探究
1. 先算出每组题中第1题的积，再写出下面
两题的得数。
12×3＝
120×3＝
120×30＝
48×5＝
48×50＝
48×500＝
8×50＝
8×25＝
4×50＝
36
360
3600
240
2400
24000
400
200
200
三、自主练习
2. 扩大后的绿地面积是多少？
200平方米
8米
三、自主练习
我是这么想的：先求出原来长方形的长，
再用长乘扩大后的宽，就是扩大后的绿地
面积。我的列式：200÷8＝25（米）
25×24＝600（平方米）
200平方米
8米
200平方米
8米
200平方米
8米
24米
你能利用今天学的知识
解决这个问题吗？
2. 扩大后的绿地面积是多少？
我是这样解决的：扩大后的宽是24米，24米是
原来宽的3倍，长不变，宽乘3，面积也乘3。
我的列式：24÷8＝3
200×3＝600（平方米）
三、自主练习
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
完成练习册本课时的习题。
五、课后作业
谢谢！(共14张PPT)
第四单元
三位数乘两位数
三位数乘两位数的笔算
23×30＝
47×20＝
42×19≈
58×41≈
690
940
800
2400
1. 口算。
一、复习导入
2. 计算。
1118
408
×
4 3
8 6
2 5 8
1 1 1 8
2 6
1 2
×
3 6
4 8
4 0 8
3 4
我是这样算的：先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
这是我们学过的两位数
乘两位数的乘法，该怎
样列竖式计算呢？
43×26＝
12×34＝
一、复习导入
145×12
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时
行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12＝
题目中已知火车1小时行145千米，行了
12小时，要求12小时行了多少千米？
因为每小时行145千米，要求12个
145千米是多少，所以用乘法计算。
为什么用乘法计算？
怎样列式？
同学们，题目中已知的是
什么？要求的是什么？
二、合作探究
我是这样想的：
估计约有1500千米。
145×12≈1500
150 10
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时
行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12＝
二、合作探究
1 4 5
1
2
×
0
5
1
4
2
9
0
1
7
4
第二部分积
该怎样写？
1740（千米）
用笔算比较准
确，得……
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时
行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12＝
二、合作探究
笔算对了吗？用
计算器验算一下。
1 4 5
1
2
×
0
5
1
4
2
9
0
1
7
4
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时
行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12＝
1740（千米）
二、合作探究
1. 做一做。
×
2 6 8
第二部分积
该怎样写？
1 2
1 3 4
1 3 4
1 6 0 8
三、自主练习
2. 做一做。
×
4 7
1 7 6
1 2 3 2
7 0 4
8 2 7 2
×
3 6
4 2 5
2 5 5 0
1 2 7 5
1 5 3 0 0
×
8 2
2 3 7
4 7 4
1 8 9 6
1 9 4 3 4
三、自主练习
×
1 6
1 3 4
8 0 4
1 3 4
9 3 8
十位上的1和4相乘，所得的积要对准十位。
说出下面计算中的错误，并改正过来。
×
1 6
1 3 4
8 0 4
1 3 4
2 1 4 4
3.
三、自主练习
4. 学校要为各班新购买一套百科全书。
129元∕套
129×36＝
4644（元）
答：购买这些新书一共要花4644元。
×
3 6
1 2 9
7 7 4
3 8 7
4 6 4 4
全校共36个班，购买这些
新书一共要花多少钱？
三、自主练习
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
完成练习册本课时的习题。
五、课后作业
谢谢！(共11张PPT)
第四单元
三位数乘两位数
速度、时间和路程
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？
解答下面的问题。
一、情境导入
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？
70×4＝280（千米）
225×10＝2250（米）＝2.25（千米）
解答下面的问题。
二、合作探究
这两个问题有什么共同点？
都是知道每小时或
每分钟行的路程。
还知道行了几小时或几
分钟，求一共行……
解答下面的问题。
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？
70×4＝280（千米）
225×10＝2250（米）＝2.25（千米）
二、合作探究
一共行了多长的路，叫做路程；
每小时（或每分钟等）行的
路程，叫做速度；
行了几小时（或几分钟等），叫做时间。
上面汽车每小时行的路程叫做速度，可以写成70千米∕时，
读作70千米每时。
速度
…
时间
…
路程
…
解答下面的问题。
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？
70×4＝280（千米）
225×10＝2250（米）＝2.25（千米）
速度×时间＝路程
你知道速度、时间与
路程之间的关系吗？
二、合作探究
不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。
（1）小林每分钟走60米，他15分钟走多少米？
（2）声音每秒传播340米，声音传播1700米要用多长时间？
已知速度和时间，求路程。
已知速度和路程，
求时间。
二、合作探究
三、自主练习
1.判断。
①一列火车行驶的速度为 110 千米/时“ 110 千米/时”表示这列火车每小时行 110 千米。 （ ）
②时间÷路程=速度。 （ ）
③飞机飞行的速度为 12 千米/分，汽车行驶的速度为 80 千米/时，汽车的速度比飞机快。
（ ）
√
×
×
三、自主练习
2.一辆客车的速度是36千米/小时，从甲城到乙城坐车用了6小时，甲城距乙城有多远？
36×6=216（千米）
答：甲城距乙城有216千米。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
完成练习册本课时的习题。
五、课后作业
谢谢！(共13张PPT)
第四单元
三位数乘两位数
单价、数量和总价
如何列式？
为什么用乘法计算？
80×3＝240（元）
解答下面的问题。
求3个80是多少。
（1）
篮球每个80元，买
3个要多少钱？
一、复习导入
10×4＝40（元）
（2）
鱼每千克10元，买
4千克要多少钱？
80×3＝240（元）
解答下面的问题。
（1）
篮球每个80元，买
3个要多少钱？
一、复习导入
在前面的学习中，我们经常会见到一些数量关系，下面我们就来总结两种常见的数量关系。
（2）
鱼每千克10元，买
4千克要多少钱？
80×3＝240（元）
解答下面的问题。
（1）
篮球每个80元，买
3个要多少钱？
10×4＝40（元）
二、合作探究
这两个问题有什么共同点？
都是已知每件商品
的价钱。
还知道买了多少件
商品，最后算……
（2）
鱼每千克10元，买
4千克要多少钱？
80×3＝240（元）
解答下面的问题。
（1）
篮球每个80元，买
3个要多少钱？
10×4＝40（元）
二、合作探究
80×3＝240（元）
10×4＝40（元）
每件商品的价钱，叫做单价；
买了多少，叫做数量；
一共用的钱数，叫做总价。
单价
单价
…
…
数量
数量
…
…
总价
总价
…
…
你知道单价、数量与
总价之间的关系吗？
（2）
鱼每千克10元，买
4千克要多少钱？
解答下面的问题。
（1）
篮球每个80元，买
3个要多少钱？
单价×数量＝总价
二、合作探究
不解答，只说出下面各题已知的是什么，要求的是什么。
（1）每套校服120元，买5套要用多少钱？
（2）学校买了3台同样的复读机，花了420元，
每台复读机多少元？
已知单价和数量，求总价。
已知数量和总价，
求单价。
二、合作探究
三、自主练习
1.妈妈买了6双袜子，每双袜子8元，一共需要多少元钱？
6×8=48（元）
答：一共需要48元。
三、自主练习
4.列式解答。
（1）王丽到商店买圆珠笔，用12元买了6支，每支笔多少钱？
12÷6=2（元）
答：每支笔2元。
三、自主练习
（2）王丽到商店买圆珠笔，圆珠笔的单价是2元，12元能买多少支？
12÷2=6（支）
答：12元能买6支。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
完成练习册本课时的习题。
五、课后作业
谢谢！
