教科版四年级上册科学1.3声音是怎样传播的 （课件18张PPT)

(共18张PPT)
第一单元
声音
1.3声音是怎样传播的
教科版四年级上册科学
教科版四年级上册科学
老师敲击音叉的时候，坐在教室里的所有同学，无论坐在哪个位置，都能听到音叉的声音。这音叉的声音是如何从讲台这边传到教室的每一个的位置呢？
新课导入
敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。
声音的传播与空气
我们把这个正在发出声音的闹钟放到玻璃罩里，想一想，我们还能听到声音吗？
闹钟的声音由大变小，由强变弱，最后就听不到声音了。
实验结论
声音的传播是与空气有关系的，没有空气或者空气变得稀薄，都会影响声音的传播。
声音的传播与固体
把耳朵贴在桌子的一端，听一听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。并比一比这样听到的声音，与耳朵不贴在桌面上听到的声音有什么不一样？
把耳朵贴在桌子的一端听
耳朵不贴在桌子上听
比较
声音清晰
比较响亮
声音不清晰
有时听不到
结论
声音能够在固体中传播。
声音的传播与液体
用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化，再将音叉浸入水中，将耳朵紧贴在水槽边，仔细听，看是否能听到音叉发出的声音。
我们能听到音叉发出的声音吗？
水是怎样传播声音的？
实验结论
通过刚才的实验，我们可以发现，声音可以在液体中传播。
声音的传播记录表
空气
桌面
水
研
讨
刚刚我们通过三组实验探究了声音的传播与气体、固体和液体之间的关系。声音究竟是怎样从一个地方到达另一个地方的呢？声音在传播的过程中又借助了什么物质？
物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方，声音可以在气体、液体和固体中传播。
宇航员在太空工作时，是听不到声音的，需要借助电子通讯设备才能进行沟通。这句话对不对？为什么？
小刚说：他游泳的时候在水下也能听到岸上的人说话的声音。小刚的话对吗？
拓
展
既然声音能够通过固体传播，下面我们来做一个“土电话”试一试。
“土电话”为什么能够传播声音呢？大家知道“土电话”的制作原理吗？
“土电话”之所以能够传播声音，是因为声音能够在固体中传播。“土电话”利用的就是声音能够在固体中传播的原理。
课堂总结
这节课通过实验，我们懂得了声音可以在气体、液体和固体中传播，并且根据声音能够在固体中传播的原理，我们制作了“土电话”。那么，我们又是怎样听到声音的呢？下一课我们将一起来探讨这个问题。
谢
谢