教科版四年级上册科学1.4我们是怎样听到声音的 （课件22张PPT)

(共22张PPT)
第一单元
声音
1.4我们是怎样听到声音的
教科版四年级上册科学
上课了，请大家仔细听一听，现在我们听能够听到哪些声音？
新课导入
风声、雨声、呼吸声、读书的声音、老师讲课的声音、走廊上有人走路的声音、远处马路上的汽车喇叭声
声音通过空气传播到我们的耳朵里，那么，耳朵又是怎样使我们听到这些声音的呢？
观察耳朵结构图
想一想，耳朵的构造是怎样的呢？
以小组为单位，相互观察，猜一猜、画一画耳朵的结构图。
资
料
人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三个部分。
人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄，而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生震动。
人的耳朵从外到内，分别是耳廓、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听觉神经。
外耳
中耳
内耳
外耳道
耳廓
鼓膜
听小骨
耳蜗
听觉神经
收集声波
声波通道
振动
放大、传递声波
内有听觉感受器
接收信息，报告大脑
探究耳廓的作用
用纸卷一个喇叭，用这个“纸喇叭”听一听微弱的声音，然后拿掉“纸喇叭”再听一听。
用“纸喇叭”听一听微弱的声音
不用“纸喇叭”听一听微弱的声音
比较
声音清晰
比较响亮
声音不清晰
有时听不到
实验结论
人类的耳廓有着特殊的用途，不仅可以收集声音，而且可以将过大的声音进行折射，起到保护耳朵的作用。
探究鼓膜的作用
仔细看一看这两幅图片，并读一读这两幅图上方的文字，了解本次实验的操作方法及实验要求。
透明塑料杯、一块布、橡皮筋、音叉
第1步：如图所示，先把布蒙在透明塑料杯口，用橡皮筋固定，模拟鼓膜。
实验
材料
实验
方法
第3步：用音叉等能发出声音的物体在鼓膜的上方制造强弱不同、远近不同的声音。
第2步：在鼓膜上放上少量的碎纸屑。
模拟“鼓膜”振动实验记录表
观察鼓膜是否发生震动，并且在记录表中记录观察结果。
“鼓膜”剧烈振动
“鼓膜”轻轻振动
“鼓膜”轻轻振动
“鼓膜”剧烈振动
当我们敲击音叉的时候，音叉发生振动，引起空气的振动，空气的振动，又引起鼓膜的振动。
物体的振动带动了周围空气的振动，空气的震动又引起鼓膜的振动，听小骨可以将振动传达到内耳，并刺激听觉神经产生信号，大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。
资
料
通过刚才的学习，我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？
研
讨
鼓膜的作用主要是感应由外耳道传入的声波，将声波产生的振动传递给听骨链，使声波的刺激传入中耳，所以鼓膜的主要作用是传递声音。
听觉的形成
耳廓与“纸喇叭”在聚集声音方面有什么相似之处？
耳廓与“纸喇叭”都可以将声波聚集起来，传到人的耳朵中。
医生用的听诊器是怎样工作的？
听诊器里面有两个振动片，人体器官振动时发出的声音，通过听诊器的传送，直接传送到医生的耳朵里，听诊器利用的就是声音在固体中传播的原理。
听诊器是内外妇儿医师最常用的诊断用具，是医师的标志，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器自从1817年3月8日应用于临床以来，外形及传音方式有不断的改进，但其基本结构变化不大，主要由拾音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件）组成。听诊器主要用于收集和放大从心脏、肺部、动脉、静脉和其他内脏器官处发出的声音。
课堂总结
这节课，我们通过学习，了解了人耳的结构和功能，知道了我们是怎样听到声音的。不过，在实际生活中，我们听到的声音是不一样的。下一节课，我们将来探讨声音的强和弱，请大家课后预习。
谢
谢