人教版必修1第1课　夏、商、西周的政治制度 课件（共32张PPT)

(共32张PPT)
第1课
夏、商、西周的政治制度
人教版
高一
课标要求：
了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
黄帝陵
炎帝陵
尧庙
大禹陵
知识回顾
唐尧虞舜夏商周，
春秋战国乱悠悠。
秦汉三国晋统一，
南朝北朝是对头。
隋唐五代又十国，
宋元明清帝王休。
夏
商
原始社会
约前2070
约前1600
西周
约前1046
东周
约前770
约前256
春秋
约前221
启
桀
汤
纣
武王
本单元四课内容，围绕着两条线索展开，一条线索是中央集权与地方分权的斗争，一条线索是专制皇权与相权的斗争。
第1课
夏、商、周的政治制度
第2课
秦朝中央集权制度的形成
第3课
从汉至元政治制度的演变
第4课
明清君主专制的加强
第一单元
古代中国的政治制度
基础梳理
（精练）（2019
年全国
I
卷）据学者考订，商朝产生了
17
代
30
位王，多为兄终弟及；而西周产
生了
11
代
12
位王。这反映出
A．禅让制度的长期影响
B．王位继承方式的变化
C．君主寿命的时代差异
D．血缘纽带关系的弱化
Ｂ
商汤
外丙
仲壬
太甲
沃丁
太庚
小甲
雍己
太戊
仲丁
外壬
河亶甲
祖乙
祖辛
沃甲
祖丁
南庚
祖丁
南庚
阳甲
盘庚
小辛
小乙
武丁
祖庚
祖甲
廪辛
庚丁
武乙
太丁
帝乙
商纣
商朝帝王世系表
并排的为兄弟传位，错位的为隔代传位。
(1)依据材料，回答分封的同姓国多还是异姓国多。二者的分布有何特点？
提示：同姓国多。二者交错分布，同姓国更多地集中在相对富庶的地区，异姓国在边远地区较多。
主题一　等级森严的分封制
1、分封制的对象、特点
重点探究
庶民
士
﹝卿﹞大夫
诸侯
得田而耕，
缴税、服役
天子
管辖国邑
管辖食邑
服务，食禄
公
侯
伯
子
男
天子统治天下，
管辖王畿。
周代分封制度
奴隶
天子把土地连同土地上的人民分封给诸侯，建立国家。诸侯等可以如法炮制。
等级森严等级森严
特点？特点？
普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣
2、分封制的作用
3、分封制的走向
提示：现象：王权衰弱，诸侯不朝，蔑视王权。原因：生产力的发展，诸侯势力的壮大。
大宗与小宗：
“大宗”、“小宗”是相对而言的，不是绝对化的。
既有家庭等级关系，又有政治隶属关系
。
大宗
小宗
大宗
小宗
主题二　血缘关系维持的宗法制
（精练）在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是
A．宗法制
B．郡县制
C．君主专制
D．中央集权制
Ａ
分析下图并结合教材，探寻分封制与宗法制的关系
分封制是权利的分配
宗法制是分配的原则
关系：
1．二者是互为表里的具有政治性质的制度
2．宗法制在政治制度方面的体现就是分封制
提示：政治制度：宗法制度。积极影响：有利于增强中华民族的凝聚力；有利于团结广大海外侨胞；有利于实现和巩固国家完全统一。
①对西周：确立了土地、财产、政治地位的分配与继承制度，保证了贵族的特权；有利于凝聚宗族，防止了贵族间权力的争夺，稳定了统治。
②对当今社会的影响：
　　积极影响：
　　a．尊老爱幼：宗法制延续下来的孝道观念根植于中国人的心　　
　　中，从这一角度看，宗法制对当今社会有积极意义。
　　b．家庭团结：宗法制强调家族的认同感、凝聚力。
　　消极影响：
　　a．强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑。
　　b．个人的自主意识和平等权利受到约束，这与现代的平等和　　
　　法制意识明显违背。
宗法制的影响
周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：
大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。
大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。
二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。
三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。
四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。
王位之争王位之争
王位应该由谁来继承呢？你得出答案了吗？？
想一想想一想
二儿子
礼乐制度
乐
“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；”
“乐在族长乡里之中，长幼同听之，则莫不和顺；”
“乐在闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲。”
礼乐制度实质上是一种等级制度、政治制度
知识拓展
知识小结
1、如图为“许”姓图腾，“以国为氏”。《通志·氏族略》记载：周武王克商后，封伯夷的后人文叔于许国，称为许文叔。与许姓起源有关的制度是
(
)
A.宗法制
　　B.分封制　　C.礼乐制
D.行省制
【解析】宗法制是分封制实施的依据，分封制是宗法制在政治上的表现，材料只提及许国来自于分封，故A项错误，故B项正确
随堂巩固
随堂巩固
Ｂ
2、《中国早期文明研究札记》中曹兵武指出：“分封制度对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得，起了不可低估的作用。”这表明分封制(　　)
A．扩大了周王统治
B．开发了边疆地区
C．利于文化认同
D．加强了中央集权
Ｃ
3、(2020·高考全国卷Ｉ
)24．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝。熊通怒称现在周边地区都归附了楚国，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，为（楚）武王”。这表明当时周朝
A．礼乐制度不复存在
B．王位世袭制度消亡
C．宗法制度开始解体
D．分封制度受到挑战
Ｄ
4、
(2019·高考全国卷Ⅲ
)“教民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌；移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。”这一思想产生的制度渊源是(　　)
A．宗法制　　　　　　　B．禅让制
C．郡县制
D．察举制
【答案】A
【解析】根据材料中“孝”“礼”“乐”等信息并结合所学知识可知，宗法制规范了礼乐秩序，故A正确；禅让制是政权交接方式、郡县制是地方行政制度、察举制是选官制度，三者均与规范社会行为没有必然关系，排除B、C、D。
5、商周时期的甲骨文中有许多与“T”有关，如“福”字形为图一，“两手捧酒献于祭台上”，“宗”字形为图二，“尊祖祭祀的庙堂”。这从一个侧面反映了(
）
A.商周的统治集团未实现高度集权
B.分封制与宗法制互为表里
C.血缘宗族是早期政治制度的基础
D.商周王权充满了神秘色彩
图一　　　图二
甲骨文中很多字均与祖先牌位有关，说明商朝政治以祖先牌位代表的血缘宗族为基础
Ｃ
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php