享受工作
春华秋实，夏种冬藏，人生是极其美好的。有幸成为一个人，对展现在自己面前的姹紫嫣红、五彩缤纷的生活，不好好“享受”一下，不是枉为一世吗？
不过，对“享受生活”要有全面的理解，之所以成为“万物之灵”，不但有丰富的物质生活，有多彩的精神生活、“享受生活”，就不仅表现为对人间物质财富的享用，更表现为对人间精神力量的发扬．奥斯特洛夫斯基所说的人的一生．不要因虚度年华而悔恨，也不要因碌碌无为而羞愧，就由于他特别珍视人的创造力，珍视人对社会的贡献。因此，不宜把“享受生活”简单地等同于“生活享受”，更不可异化为对声色犬马的追逐。
“享受生活”，自然包括对“良辰美景”衣食住行等方面的享受，但就人的本质来说，是享受劳动，是享受工作。劳动创造了人。劳动是人的特有权利，也是最能体现人生价值的所在。（甲）科学家洪堡说：“工作就是我的生命。”爱囚斯坦则声称：“没有研究工作，我就不想活下去了。”（乙）劳动、工作，创造了人间的欢乐与美好，同时也使人的天赋火花得以燃烧成熊熊大火，发出耀眼的光。（丙）离开了劳动与工作，物质享受再好，人生的味道也是短缺的。”（丁）所以可以说，享受生活，首先是享受工作。
享受工作，不只是一般的珍惜工作，而是要在工作中充分发挥自己的聪明才智，实现人生的价值。在刘备三顾茅庐以前，孙权就曾恭请诸葛亮出山，他所以舍孙就刘，是觉得孙权“能贤亮而不能尽亮”。“贤亮”就是 ；“尽亮”，则是 。诸葛亮一生辉煌，源于他一生努力“尽”才。他也就成为善于享受生活、享受工作、享受生命的人。
1．第二段中画线的句子是什么关系的复句？这个句子的含义是什么？
2．“爱迪生不无幽默地说过，他最喜欢的休养地是实验室。”这句话是从第三段中抽出来的，应还原于何处？A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处
3．为什么说“享受生活，首先是享受工作？”
4．把“贤亮”和“尽亮”的意思写在文中空处。
5．本文所使用的论证方法主要有三种，分别是： ， ， 。
6．文章标题《享受工作》，其含义是什么？试根据全文内容概括回答。（可用原文回答）
解析：第6题是测试捕捉筛选信息能力的。解答本题，应根据题干要求，先通读全文，整体感知文章内容，然后捕捉重要信息。只要仔细地看，就能确定信息的具体位置，它在第三段的结尾和第四段的开头。答案为：享受工作是享受生活的首要内容，享受工作不只是一般的珍惜工作，而是要在工作中充分发挥白巴的聪明才智．实现人生的价值。其他题答案：1．递进关系。因为“享受生活”不仅表现为对人间物质的享用，更表现为对人间精神力量的发扬。而“生活享受”仅指对物质生活的享用，对“声色犬马的追逐”则是腐败堕落的表现，与“享受生活”完全对立。2．D3．这是就人的本质来说的，因为工：作、劳动是人的特有权利，也是最能体现人生价值的所在。4．①认为诸葛亮贤能（或尊重他）②让诸葛亮尽量发挥才能（或能充分用其才）5．事实论证（举例论证或例证法），道理论证（引证法），对比论证附加题示例：享受学习，就是在学习中发挥自己的聪明才智，体现自主性、创造性，把学习当作最大的乐趣。
吃苦是一种资本
①吃苦，是一种资本。假如你没有吃过苦，你就不具备这种资本；
②只是在影片里见过那位被击倒的拳击乎，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴里还淌着鲜血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只是在旅游中看过的赤脚的纤夫，喊着震天动地的号子，弯腰垂首将沉重的纤绳深深地勒进肩膀……
③你充其量是个旁观者。
④没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。
⑤没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉话，看不到冷脸，你便无法塑造坚强的性格。突然某一天，你背靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。
⑥苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜，可以养人，也可以害人。
⑦ 。
⑧某报一篇专稿报道，武汉市一年仅19岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心没有”，虽考分超过高校录取线七分，却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐子里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。
⑨聪明的日本人，在高度发展的物质文明前已经洞察了这种病变。据说，为了让大和民族的后代继承父辈创业的秉性，不少学校特地设立劳动场所，记孩子们使用锉刀、榔头，目的是学会吃苦。
⑩相比之下，我们这一代未免过于娇嫩了，还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分会让你终身受益1
1．“吃苦是一种资本”，文中与“资本”的含义相近的一个词是 。
2．第⑨节中加点的“这种病变”指什么 (可引用文中语句回答)
3．“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第⑦节补充一个典型事例，写在下面。(50字以内)
4．你最喜欢文中哪一句富有哲理的话 请写出并简要说说理由。
解析：第4题是测试品味语言特色的能力。答题时，先通览全文，从整体上把握中心内容。接着捕捉筛选信息，可意识到“蜜，可以养人，也可以害人”，这句话富有哲理。然后联系文章中心，赏析这句话，可明确：这句话运用比喻和对比的方法，生动形象地阐明深刻的人生道理。舒适安逸的生活，虽然能让人心宽体胖，但使人堕落，丧失进取心。比喻贴切，对照鲜明。其他题答案：1．养分2．“蜜喝多了，竟会这般脆弱”。3．略(所举事例要典型、有说服力，内容要体现“折磨人”、“锻炼人”两方面，语言要符事议论文中记叙的要求。)
枯枝与鲜花
①那是一棵什么树呢 在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢
②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着：，
③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶，于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。
④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥，
⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着．身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风、我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这一棵树，我微笑着。
1．在第①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。
⑴作者看到了什么奇异的景象(不超过10个字)
⑵联系全文看，作者为什么称这是奇迹 (不超过10个字)
2．在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么 结果怎么样
3．阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。
文章的这部分运用了 的修辞方法和 的写法，表达丁对枯树和柔藤 的生命现象的赞美。
4．文章在结尾说“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？
参考答案：1．⑴落叶时节繁花满枝。⑵枯树与牵牛花(柔藤)复活。2．枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶，结果它们复活了，和谐、美丽地生活地一起。3．拟人；对比；相互依存、互相帮助。4．人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。(从原文出发，合理即可)(共38张PPT)
一、导入新课
“以铜为镜，可以正衣冠；
以史为镜，可以知兴亡；
以人为镜，可以明得失。”
唐·魏征
二、解题：
兼语句
“邹忌讽 纳谏”
齐王
齐王
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。
《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成就，对后代文人的影响不小。
《战国策》简介：
战国策复习：
《战国策》是战国时期的一部( )体史书，又称《国策》、《国事》，由汉代( )编定，分十二策。
主要记载战国时期策士谋臣纵横捭阖（bǎihé)的策略和言论。
纵横：“合纵连横”的简称，原指战国时代一些诸侯国在外交上根据当时的利害关系结成不同的集团，南北六国联合抗秦叫合纵，六国服从秦国叫连横；捭阖：开合，原指战国时代策士游说的一种方法。现在形容在政治上、外交上运用方法进行分化或争取。也形容文章大开大合，不受拘束。
国别
刘向
昳 窥 间进
期年 谤讥
朝服衣冠 皆朝于齐
三、阅读课文，理解文意：
（一）初读课文，读准字音：
yì kuī jiàn
jī bàng jī
zhāo cháo
（二）再读课文，
读准句读，
理解文意。
《邹忌讽齐王纳谏》
文言实词
朝服衣冠
朝 于是入朝见威王
能谤讥于市朝
皆朝于齐
翻译
1、我孰与城北徐公美？
2、吾妻之美我者，私我也。
3、今齐地方千里。
4、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
5、此所谓战胜于朝廷。
﹒早晨 朝廷 公共场合 朝见
我与城北徐公哪一个更美丽 吾妻以我为美，是偏爱我 今齐土地方圆千里 当面指责我的过错 此所谓于朝廷战胜
文言文朗读注意点：
1、停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。
2、语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。
3、重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需要重读；
4、语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“群孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
邹忌比美
臣之妻→私我
臣之妾→畏我
臣之客→求我
（1）
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如美于徐公。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
威王受蔽
（2）
宫妇左右→私王
朝廷大臣→畏王
四境之内→求王
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
威王除蔽
（3）
三令
面刺→上赏
上书→中赏
谤讥→下赏
三变
门庭若市
时时而间进
无可进者
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
除蔽结果:
（4）
四国朝齐→战胜于朝廷
威王受蔽
（2）
宫妇左右→私王
朝廷大臣→畏王
四境之内→求王
邹忌比美
臣之妻→私我
臣之妾→畏我
臣之客→求我
（1）
威王除蔽
（3）
三令
面刺→上赏
上书→中赏
谤讥→下赏
三变
门庭若市
时时而间进
无可进者
除蔽结果:
（4）
四国朝齐→战胜于朝廷
邹忌讽齐王纳谏
课堂小结
邹忌进谏
妻→私我
妾→畏我
客→求我
齐王纳谏
宫妇左右→私王
朝廷大臣→畏王
四境之内→求王
三比
三赏
三变
三思
三问、三答
战胜于朝廷
小
大
家事
国事
课堂总结
阅读第一段，说话看对象，试分析徐公三次问话的语气和神态。
第一次：（对妻子）充满自信，且沾沾自喜
第二次：（对小妾）严肃、疑虑、急切
第三次：（对客人）试探地小声问
（三）三读课文，
鉴赏品味
（三）三读课文，
鉴赏品味
这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的结构样式：
前后呼应，上下关照，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。
邹忌三问，妻、妾、客的三答；
邹忌解蔽的三思；
入朝见威王的三比；
齐威王鼓励纳谏的三赏；
纳赏后齐国的三变。
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示？
在现代信息社会中，口语交际的频率很高，了解别人，推荐自己，谈判求职，合作共事，都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢，言语恰到好处——既不刺激对方，又不失自己尊严，这是邹忌给我们的启示，也是人际交往的基本原则。
（三）三读课文，
鉴赏品味
四、课堂练习
1、简介《战国策》。
2、“不鸣则已，一鸣惊人”出自谁之口？
3、邹忌是怎样让齐王纳谏的？
2、翻译下面的句子
① 我孰与城北徐公美
② 城北徐公，齐国之美丽者也
③ 忌不自信
④ 吾妻之美我者
五、布置作业
1、完成课后练习一
春华秋实，夏种冬藏，人生是极其美好的。有幸成为一个人，对展现在自己面前的姹紫嫣红、五彩缤纷的生活，不好好“享受”一下，不是枉为一世吗？
不过，对“享受生活”要有全面的理解，之所以成为“万物之灵”，不但有丰富的物质生活，有多彩的精神生活、“享受生活”，就不仅表现为对人间物质财富的享用，更表现为对人间精神力量的发扬．奥斯特洛夫斯基所说的人的一生．不要因虚度年华而悔恨，也不要因碌碌无为而羞愧，就由于他特别珍视人的创造力，珍视人对社会的贡献。因此，不宜把“享受生活”简单地等同于“生活享受”，更不可异化为对声色犬马的追逐。
“享受生活”，自然包括对“良辰美景”衣食住行等方面的享受，但就人的本质来说，是享受劳动，是享受工作。劳动创造了人。劳动是人的特有权利，也是最能体现人生价值的所在。（甲）科学家洪堡说：“工作就是我的生命。”爱囚斯坦则声称：“没有研究工作，我就不想活下去了。”（乙）劳动、工作，创造了人间的欢乐与美好，同时也使人的天赋火花得以燃烧成熊熊大火，发出耀眼的光。（丙）离开了劳动与工作，物质享受再好，人生的味道也是短缺的。”（丁）所以可以说，享受生活，首先是享受工作。
享受工作，不只是一般的珍惜工作，而是要在工作中充分发挥自己的聪明才智，实现人生的价值。在刘备三顾茅庐以前，孙权就曾恭请诸葛亮出山，他所以舍孙就刘，是觉得孙权“能贤亮而不能尽亮”。“贤亮”就是 ；“尽亮”，则是 。诸葛亮一生辉煌，源于他一生努力“尽”才。他也就成为善于享受生活、享受工作、享受生命的人。
1．第二段中画线的句子是什么关系的复句？这个句子的含义是什么？
2．“爱迪生不无幽默地说过，他最喜欢的休养地是实验室。”这句话是从第三段中抽出来的，应还原于何处？
A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处
3．为什么说“享受生活，首先是享受工作？”
4．把“贤亮”和“尽亮”的意思写在文中空处。
5．本文所使用的论证方法主要有三种，分别是： ， ， 。
6．文章标题《享受工作》，其含义是什么？试根据全文内容概括回答。（可用原文回答）
1．递进关系。因为“享受生活”不仅表现为对人间物质的享用，更表现为对人间精神力量的发扬。而“生活享受”仅指对物质生活的享用，对“声色犬马的追逐”则是腐败堕落的表现，与“享受生活”完全对立。2．D 3．这是就人的本质来说的，因为工作、劳动是人的特有权利，也是最能体现人生价值的所在。4．①认为诸葛亮贤能（或尊重他）②让诸葛亮尽量发挥才能（或能充分用其才）5．事实论证（举例论证或例证法），道理论证（引证法），对比论证附加题示例：享受学习，就是在学习中发挥自己的聪明才智，体现自主性、创造性，把学习当作最大的乐趣。6、享受工作是享受生活的首要内容，享受工作不只是一般的珍惜工作，而是要在工作中充分发挥白巴的聪明才智．实现人生的价值。
1．在第①段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。
⑴作者看到了什么奇异的景象(不超过10个字)
⑵联系全文看，作者为什么称这是奇迹 (不超过10个字)
2．在第③段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么 结果怎么样
3．阅读第④⑤⑥段，填写下面的空白。
文章的这部分运用了 的修辞方法和 的写法，表达丁对枯树和柔藤 的生命现象的赞美。
4．文章在结尾说“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？
枯枝与鲜花
①那是一棵什么树呢 在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢
②清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
③当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶，于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。
④枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。
⑤柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥，
⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着．身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风、我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
⑦望着这一棵树，我微笑着。
1．⑴落叶时节繁花满枝。⑵枯树与牵牛花(柔藤)复活。2．枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶，结果它们复活了，和谐、美丽地生活地一起。3．拟人；对比；相互依存、互相帮助。4．人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。(从原文出发，合理即可)
1．“吃苦是一种资本”，文中与“资本”的含义相近的一个词是 。
2．第⑨节中加点的“这种病变”指什么 (可引用文中语句回答)
3．“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第⑦节补充一个典型事例，写在下面。(50字以内)
4．你最喜欢文中哪一句富有哲理的话 请写出并简要说说理由。
①吃苦，是一种资本。假如你没有吃过苦，你就不具备这种资本；
②只是在影片里见过那位被击倒的拳击乎，他躺在地上喘着粗气，浑身伤痕累累，嘴里还淌着鲜血，却没有一个人给他送花，给他鼓掌；只是在旅游中看过的赤脚的纤夫，喊着震天动地的号子，弯腰垂首将沉重的纤绳深深地勒进肩膀……
③你充其量是个旁观者。
④没有经历饥饿的历史，你便不知道一粒米的可贵，不知道那些被太阳晒黑了皮肤的耕耘者的可敬，当然更无从感受饿得头昏眼花的可悲和伸手乞讨的可怜。
⑤没有尝过寄人篱下的滋味，听不到风凉话，看不到冷脸，你便无法塑造坚强的性格。突然某一天，你背靠的大树倒了，你开始失宠，在坑坑洼洼的路上，你绝对不如别人那样行走自如。
⑥苦，可以折磨人，也可以锻炼人。蜜，可以养人，也可以害人。
⑦ 。
⑧某报一篇专稿报道，武汉市一年仅19岁的姑娘何伶俐，因“考后感到一点信心没有”，虽考分超过高校录取线七分，却在成绩单发下的前一天悬梁自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐子里长大。蜜喝多了，竟会这般脆弱。
⑨聪明的日本人，在高度发展的物质文明前已经洞察了这种病变。据说，为了让大和民族的后代继承父辈创业的秉性，不少学校特地设立劳动场所，记孩子们使用锉刀、榔头，目的是学会吃苦。
⑩相比之下，我们这一代未免过于娇嫩了，还是狠狠心把自己推到大自然和社会中去吧。在成长的季节，吃苦经历是你成长的养分。以后你就知道这种养分会让你终身受益。
1．养分 2．“蜜喝多了，竟会这般脆弱”。3．略(所举事例要典型、有说服力，内容要体现“折磨人”、“锻炼人”两方面，语言要符事议论文中记叙的要求。) 4、“蜜，可以养人，也可以害人”，这句话运用比喻和对比的方法，生动形象地阐明深刻的人生道理。舒适安逸的生活，虽然能让人心宽体胖，但使人堕落，丧失进取心。比喻贴切，对照鲜明。
