八年级上语文第六单元检测

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八上第六单元检测
1． 选择题
1．下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）
A．曦（xi）月 湍（tuan）急 飞漱（shu） 元溯（shuo）
B．属（shu）引 绝 （yan） 艨艟（chong） 乘骑（ji）
C．百舸（ke） 泅（qiu）水 拥毳（cui） 沆（hang）砀
D. 更（geng）定 拄（zhu）杖 京尹（yin） 属（shu）国
2．选出下列划线的词语解释有误的一项（ ）
A.自非亭午夜分（正午） B.晓雾将歇（歇息）
C．但少闲人如吾两人耳（只是） C.能与其奇者（参与，这里指欣赏）
3．下列翻译不正确的一项是（ ）
A.实是欲界之仙都——确实是人间天堂。
B．清荣峻茂，良多趣味——水清、树荣、山高、草盛，有很多趣味。
C.余强饮三大白——我不情愿地喝了三大杯白酒
D.月色入户——月光照进门里
4.下列文学常识表述有无的一项是（ ）
A．《水经注疏》是北魏地理学家郦道元所写的一部文学著作
B．《观潮》一文是宋代周密描写的钱塘江潮雄伟景象的文章，融自然美与人文美于一体。
Ｃ．《使至塞上》是王维以监察御史身份出使边塞时所写的一首边塞诗
Ｄ．《记承天寺夜游》作者是北宋苏轼，他是唐宋八大家之一，本文的出处是《东坡志林》
5．下列句子加点的成语运用正确的一项是（　　　）
Ａ。听政会上，面对专家略带挑剔的提问，刘工程师胸有成竹，对答如流。
Ｂ．办公室的小白终日忙个不停，连吃饭的时间也要处理工作，真是日理万机。
Ｃ．庆祝五一节的联欢会场，五光十色，好一派姹紫嫣红的景象。
6．.根据语境仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
　　　阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽烈强悍激人奋发；
7．．按要求默写。
（1．）《渡荆门外送别》的颈联是：
（2．）《三峡》一文中总写三峡地貌特征的句子是
（3．）《归园田居》（其三）表明作者隐居躬耕，不与世俗同流合污的愿望的诗句是
（4．）王维的《使至塞上》被王国维赞为“千古壮观”的名句为：“_____________。”
8．综合训练
搜集资料是语文学习过程中常常用到的一项基本技能。请做下列的题，检验一下，看你是否注重了收集资料，你是不是会收集资料。
（1．）如果要围绕“春节”（或者“清明节”）这个研究的主题搜集资料，你准备搜集哪些方面的资料？（至少写出三项）（3分）
A． B． Ｃ．
　（2．）要搜集以上资料，你准备用哪些方法去搜集？
Ａ．　　　　　　　　　　　　　　Ｂ．
Ｃ．　　　　　　　　　　　　　　Ｄ．
　（3．）请简要介绍你在本学期所做的搜集资料的工作，只介绍围绕某个主题，搜集到了哪些资料（不超过120个字）
9．用一句话概括新闻的主要内容。要求：16字以内。
据新华社北京11月1日电 在即将开幕的第七届中国国际航空航天博览会上，“中国导弹防御体系概念”将得到集中展示。包括神鹰400制导弹武器火箭 ( http: / / nba. / team / Rockets.shtml" \t "_blank )系统在内的一批中国新型系列导弹装备将首次亮相。
二．阅读理解　　　　　　　　　
记承天寺夜游
宋·苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
1．、解释下列句中加点的词。（ 分）
⑴遂至承天寺寻张怀民 ⑵怀民亦未寝
⑶但少闲人如吾两人者耳
2．、把下面的句子翻译成现代汉语。（ 分）
（1．）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）庭下如积水空明
3、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（ 分）
4．、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？（ 分）
5．找出文中描写月光的句子。
6结合文章内容，谈谈对“闲人”的理解。
．
（二）听泥土说话 (查一路)
(1)儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用手比划着，又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。
(2)这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上，方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，播下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。
(3)第二天，儿子走了， 。
(4)带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧，待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。
(5)十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。
(6)母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。儿子接过母亲的锄头，怨责母亲，“您老这是何苦 这锄头您今后再也用不上了。”说完，就要把锄头扔了。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，挖了一块土，送给儿子。
(7)一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远处在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。
(8)第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。
(9)从此，儿子处世如泥土般低调，性情如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成
败得失亦如泥土般自然、平静和从容。
(10)几年之后，与儿子同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下来，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。
(11)“发迹之后，我就扔掉了那把土。不过，好在失败之前，母亲送给了我这把土。”儿子常对朋友们说，“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。”
1．文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，第一次是在
时倾听，听到的是：
；第二次是在 时倾听，听到的是：
2．文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗 请谈谈你的理解。(2分)
3．阅读全文，仿照第(8)段，在第(3)段的横线上把句子补充完整。(2分)
第二天，儿子走了， 。
4．请简要分析文中画线句“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生”的深刻含义。 (2分)
5．阅读下列材料，结合本文，写出你的探究结果。(2分)
材料一：昔有孟母，为儿成才，三迁居地；更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国”。
材料二：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
材料三：有一对年轻父母，在空中缆车坠毁的瞬间，擎起爱的双臂，将儿子高高托起。父母不幸遇难，儿子的生命却保住了。
探究结果：
（三）
生命的声音 余飞鱼
那是发生在一次煤矿透水①事件中的故事。
他被困在矿井下，四周一片漆黑。卧在一个几十米高的工作台上，两天两夜了，他的精神已经临近崩溃。
他知道自己这一次是在劫难逃了。
一个人孤零零地身处千米以下的矿井中，没有吃的，没有喝的，更没有一点声音，不说饿死，憋也会把人憋死。
他听老矿工说过，以往煤矿透水事件中死亡的人，很少是饿死或窒息死亡，大都是精神崩溃，在救援队伍还未到来之前，先绝望死去。
一般人是肉体死了，而后精神随之消失；而精神绝望的人，一般都是精神死去，而后肉体也随之死去。
他就属于后者。他放弃了，与其这样孤孤单单地熬下去，这样在孤独中无望地等待，还不如早些死了，早些解脱。
黑洞洞的煤坑里什么也没有，除了死亡的影子紧紧地跟随着他，咬噬着他的肉体、咀嚼着他的灵魂之外，什么也没有。这时，若有一点儿声音，哪怕是对他最恶毒的诅咒，不，即使是一双手打在他脸上发出的声音，也会让他欣喜若狂，从而从恍恍惚惚中醒来，重新振作起来。
但没有，一点儿也没有，连一块坷垃滚动的声音都不再有。
迷迷糊糊地，他感到光着的膀子上有点痒，下意识的用手去挠。同时，有一个声音响起，声音很小，若有若无，但在他耳中听来，却如巨雷一样惊天动地。
嗡——分明是蚊子的声音。
他悚然一惊，忙坐起来，听着这天外之音，细细的，一波三折，时断时续。一会儿离他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一会儿又远了，像梦的影子，让他努力侧着耳朵去寻。
这大概也是一只饿极了的蚊子，已临近死亡的边缘。他暗暗地叹了一口气。
当这只蚊子再一次落在他的脖子上时，他一动不动。他清晰地感觉到这只蚊子几只长长的脚在皮肤上爬动。接着，是一只管子扎了进去，吸他的血。
他如老僧入定②一般，静静地躺在那里，一动不动。
蚊子吸饱了，飞起来了，嗡嗡地唱着。真好听。它飞向哪儿，他的头就转向哪儿。一直到它飞累了，停了下来，他也停止了寻找。他想打开矿灯去看看，可又怕惊吓了它。
这一刻，他的心宁静极了。
他知道，他还活着，他不孤单，也不感到黑暗，至少，这儿还有一个生命陪伴着他。虽然它那么小那么小，可此时，他们互相是对方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命。
要活下去，他想，生命之间是相互关心的，尤其在患难中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友们一定在千方百计地设法营救自己，他们绝不会坐视不管。
他没有别的吃的，就将煤撮着一点一点往胃里咽。他听说过，有人在煤坑里就曾以吃煤救过命。
此后的五天，他就以听蚊子叫和吃煤延续着自己的生命。
第六天，一道亮光倾泻而下。他得救了。
当他被救出时，耳边依然听到嗡嗡的唱歌声。
他的眼睛被包着，看不见，但分明感觉到了蚊子飞走的姿势，矫健，优美，绝不拖泥带水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撑相互扶持中，才显得丰富多彩而毫不孤单。（16分） （选自《小小说选刊》2007年第10期）
【注释】①［透水］指地下矿井或地下隧道等因地下水渗透过多而被淹，有时还导致矿井、隧道等塌方而堵塞通道。②［入定］佛教徒的一种修行方法，闭着眼睛静坐，控制身心各种活动。
16．整体把握。本文标题“生命的声音”有哪几层含义？（2分）
17．层次梳理。从落难到被救，矿工的心理发生了怎样的变化？请填补下面的变化过程（每空限2～4字），并简要说说引起整个心理变化的主要原因。（4分）
心理变化：孤独绝望 → 悚然一惊 →（ ）→（ ）→ 百感交集
变化原因：
18．内容探究。结合文章内容推断“相濡以沫”这个成语的意思，并探究文中矿工与蚊子是如何“相濡以沫”的？（ 分）
19．语言品析。简析文中画线句的表达效果。（2分）
20．情感体验。本文向我们传达了一种怎样的人生态度？当身处顺境，过得平平安安的时候，我们又该持怎样的人生态度？（4分）
3． 写作。
学习本单元几篇摹山范水的散文与几首以景言情的诗歌后，在表现手法上有一定的感悟和体会，试从自己熟悉的角度和范围选择材料，写一篇文章。
1．题目自拟；
2．文意自定；
3．600字以上；
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