统编版六年级上册语文园地二 课件（）

习作
语文园地
口语交际
六年级（上） RJ
语文园地 二
口语交际
演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。
你知道演讲稿的结构是什么吗？
开头：
根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离。
中间：
用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体。
结尾：
用简洁有力的话点明主题，发出号召。
要做好演讲，首先要写好演讲稿。什么样的演讲稿才有说服力呢？
1.观点要鲜明。
如：祖国在我心中。
2.选择合适的材料说明观点，可以列举有代表性的事例，引用名言警句。
如：现在，中国进步了！中国强大了！2008年8月，首都北京成功举办了第29届夏季奥林匹克运动会。……
3.引用生动的故事，使文章具有感染力。
从以下话题中选一个题目，开展一次演讲活动。
科学
读书
锻炼身体
健康饮食
1.拟定演讲题目，
如：坚持锻炼好处多、读书的快乐。
2.准备好演讲稿。
3.在班上演讲比赛。
4.同学互评提建议。
习作
习作内容
本次习作要求我们描写自己参加过的一次活动,比如:“祖国在我心中”朗诵会、学校运动 会、“六一”儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……选择一次活动,把活动的过 程、场面及自己的感受写清楚。
技巧点拨
第一步:审题
习作的主题是“多彩的活动”,回忆一下,在你参加的活动中,哪些活动给你留下了深刻的印象? 确定了写某一个活动,先写活动的场面,再写活动中的亮点,最好能写出活动中的快乐氛围来。
第二步:立意
写作时应把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面时,可以运用点 面结合的方法,来表现人物的品质和特点。在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。

第三步:思维导图
习作要求
1.内容必须健康向上、有意义，描写要具体、有条理。想象内容一定要围绕中心意思展开，与中心意思无关的，哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。
2.先在小组内说一说自己的想法，然后写下来。写完后，听听同学的意见，进行修改。
语文园地
交流平台
1.在平时的阅读中，你是否读过精彩的场面描写？是怎样来描写场面的？结合本单元课文说说。
本单元有的课文写到了大的场面，
如，狼牙山上的激烈战斗。
开国大典上的阅兵式。
课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如《开国大典》写阅兵式时既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景。
又用某些细节去展现各个方阵的风采。
2.再找找一些场面描写的片段读读，说说这样写的好处。
3.说说在习作中，你是怎样写场面的。
词句段运用
1.读句子，注意标蓝部分，说说这样写的好处。
起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜漂浮的声音。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
第一句连用两个“只听见”，突出全场肃静的氛围。
第二句连用两个“那么”，突出“我”对草原的喜爱之情。
2.写人物说话时，可以不用“说”来表达。
⑴清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”（动作作提示语，提示在前。）
⑵“我还有作业没完成，不能跟你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
（提示语在后。）
⑶“既然这样，你以后再也不要来找我玩了！”话一出口，我就后悔了。
（提示语在后。）
⑷妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦虑：“你的眼睛怎么肿了？”
（提示语在前，神态作提示语）
书写提示
欣赏书写作品。
我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。
学习书法作品， 明确书写要求：
1.注意行款整齐，布局合理。
2.书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。
3.养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。
——【三国】诸葛亮
捐躯赴国难，视死忽如归。
——【三国】曹植
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——【宋】李纲
位卑未敢忘忧国。
——【宋】陆游