统编版二年级语文上册课文1 语文园地一 教案+反思（2课时）

语文园地一
1．会认9个生字，会读生词，会背古诗。能列举出去野外观察大自然要准备的东西。
2．通过表演比较词语的词性和意思。学会结合日常生活用加点词语造句。
3．体会表演的乐趣，增强在表演中学习的兴趣。规范书写，爱上古诗词。
第一课时
1．引导学生在生活中在表演中学习。
2．巩固所学的生字，通过朗读词语，表演动作，自己造句，促进学生对语言的积累。
一、识字加油站
1．同学们有没有参加过夏令营，或者是野外露营的活动？
2．那你去野外都会准备一些什么东西？
3．出示：手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、望远镜、指南针。
这些词语中有生字需要同学们掌握，下面我们一起来看一看。
课件出示：套、帽、登、鞋、裤、图、壶、指、针。
4．拓展：这些词语是不是就是同学们到野外去准备的东西啊？大家还能补充什么吗？
(急救药品、火机、压缩食品)
二、字词句运用
1．我们看看下面的词语，特别是加点的词语。有没有同学来表演一下，再告诉大家每组的意思有什么不同？课件出示：迎上去、穿衣裳、甩甩头、追上去、披红袍、摇摇头。
2．同学们都表演完了，有没有发现加点字都有一个共性啊？(都是动词)
3．拓展：你能说说这样的词吗？(扑上去、脱衣服、点点头)
4．课件出示：……有时候……有时候…………在……在……在……在……
引入：这两句话是哪一课的啊？(我是什么)
5．这一个课写的是水，我们日常生活中的水可以有很多种变化，才有了我们的句子：……有时候……有时候……同学们，能用你生活中见到的变化很大的人或者物来造句吗？
(奶奶有时候很和蔼有时候很严厉)
6．同学们，你们是不是在操场上上体育课，在音乐室上音乐课，在计算机室上电脑课，在教室上语文课啊？那同学们你想想你能用……在……在……在……在……造句吗？结合我们的日常生活。
师示范：我在饭桌上吃饭，在书桌上写作业……
第二课时
1．学会正确的书写姿势和握笔姿势。
2．会背诵古诗，爱上古诗朗读。
3．能把顺口溜读通顺。
一、书写提示
1．屏显：作法都别
提示写字时要保持正确的坐姿和握笔姿势(教顺口溜)
(1)握笔姿势：拇指食指捏着，三指四指托着，小指后面藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
(2)书写姿势：胸离桌边一拳远，眼离书本半臂远，手离笔尖两指远。
提示字体的结构：有的字是左边窄，右边宽；有的字是左边宽，右边窄。
2．学生练习书写。
二、日积月累
1．引题：大家知道有一种花是只开在冬天的，是什么花？(梅花)
2．介绍王安石(字介甫，号半山，谥文，中国历史上杰出的政治家、思想家、学者、诗人、文学家、改革家，唐宋八大家之一)
3．下面我们看看梅花这首诗：
墙角/数枝/梅，凌寒/独自/开。遥知/不是/雪，为有/暗香/来。
4．初读古诗，引导学生读出感情，学会断句。
5．再读古诗，解决问题：什么颜色的梅花？梅花香不香？(遥知/不是/雪，为有/暗香/来。可以看出是白梅花，梅花很香。)
6．体会梅花得高洁，不惧寒冷。(墙角/数枝/梅，凌寒/独自/开。)
三、我爱阅读
1．导入：师流利地背一个顺口溜。
2．领读，齐读，小组读，点读。
3．拓展：你还会什么顺口溜？
四、课堂总结
学完整组课文，我们是不是学会了很多，其实在生活中我们只要留心就能发现许许多多的知识。同学们要把语文融入你的生活中，就会发现学习语文就像说话一样简单。
学习本次语文园地，我的感受是作为老师要把孩子们的视野带进大自然，学会观察，教会生活的能力。在生活中识字，在表演中理解字义，并把自己的日常生活用恰当的语言表达出来，鼓励学生多看童话书，从小培养阅读的好习惯。