统编版二年级语文上册课文1 快乐读书吧：读读童话故事 教案 +反思

快乐读书吧：读读童话故事
1．鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2．创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读的良好习惯。(重点)
3．在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点)
学生和家长一起读《没头脑和不高兴》，并准备一本《童话故事》带到学校。
一、激发情趣，揭示专题
1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。
2．你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？(真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，就让我们一起走进童话世界，去认识更多的人物吧！)板书课题：读读童话世界
今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。它是——《没头脑和不高兴》。
二、欣赏封面，走近作者
我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面，你都发现了什么？
1．题目
读一下题目，读后有什么疑问吗？(板书：疑问)学习贵在质疑，因为我们好多重大的发现，都是从一个个的疑问开始的。如果我们的课外阅读带着疑问来读，一定非常有意思。
2．图画
仔细观察，关注画面，而且图文结合，有自己的想法。
3．作者(板书)
听了这个名字，想象一下作者能是一个怎样的人？那么本人与你想象的一样吗？
(出示简介：他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。他是我国具有国际影响的儿童文学大家。他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。)
(出示照片：任溶溶，原名任以奇，1923年生于上海。著名儿童文学作家、翻译家。主要作品有《没头脑和不高兴》、《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等。主要翻译了《安徒生童话全集》、《木偶奇遇记》等作品。)
三、细读目录，激活想象
1．读完了这本书的封面，让我们再来看他的目录。(出示)读一读目录的标题，最吸引你的是哪一个故事？充分发挥你的想象，透过这个标题，想象一下这个故事能讲什么？你仿佛看到了什么？又很想知道什么？
2．学生读目录，想象质疑。
3．同桌交流后班级交流。
四、走进故事，了解人物
看来，同学们已被目录中的标题深深地吸引了，那故事的内容就更吸引人了！让我们就从这本书的第一个故事《没头脑和不高兴》读起吧。
1．初步了解课文内容，思考课文写了一件什么事。
2．什么是没头脑？没头脑到底是个怎样的人？(课件出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，决不能没脑子。大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头)
板书：“没头脑”：做事总想不周全，丢三落四。
3．这个故事中除了没头脑，还有一个主人公——不高兴，不高兴又是个怎样的孩子呢？
板书：“不高兴”：做事总和大家相反，经常闹脾气。
4．说说生活中有没有这样的“没头脑”和“不高兴”？他们遇到过什么麻烦吗？
5．从这个故事中你明白了什么道理？(小时候不养成好习惯，会给工作造成不可挽回的损失，给社会带来危害。)
五、拓展延伸，推荐交流
(一)教师推荐
1．推荐书籍《安徒生童话集》，和孩子一起读目录。
2．读了目录后，请学生说说，对哪篇故事产生了兴趣？
3．告诉学生，读书过程中如果有疑问，就在旁边圈画出来，与同桌进行讨论，如果对其中的部分非常感兴趣，就多读几遍。
(二)学生交流
1．请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的童话故事。
2．引导学生交流展示，选择自己喜欢的一篇童话故事读给四人小组里的同学听。
3．全班交流展示。
(三)分享图书
试着和更多的同学交换书看一看。
时间过得真快，这节课马上就要结束了。课文中那些生动有趣的故事，诙谐幽默的语言，是不是令大家难以忘怀呢。我敢保证，大家一定会对它爱不释手，看了还想看。如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书笔记。真是好办法。书是我们的好朋友，每次读完书，同学们都要把书角抚平，轻轻收好，不要把书弄脏。最后送给孩子们一句话：书是智慧的源泉，书是知识的海洋，让我们一起快乐地读书吧！